大班教案《加菲貓減肥記》

大班教案《加菲貓減肥記》

1、大班教案《加菲貓減肥記》

【活動目標】

　　1、創編故事情節，幫助幼兒感受理解樂曲ABA三段式的結構特點。

　　2、合拍地學胖貓慢走、瘦貓快走，體驗樂曲的變化。

　　3、知道肥胖會給人的活動帶來不便，在幼兒已有經驗的健身運動表現中，感受音樂活動帶來的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、學會歌唱本首歌曲。

【活動準備】

　　音樂《瑞典狂想曲》、PPT圖片(胖貓、瘦貓)

【活動過程】

　　一、導入部分。

　　出示胖貓圖，幼兒觀察講述。

　　師：你們認識它是誰嗎?(它的名字叫加菲，我們都叫它加菲貓)

　　你們看它長得怎么樣?(胖胖的)

　　你從哪里看出來它胖了?(用動作表示大肚子)

　　二、進行部分。

　　故事激趣，引入課題。

　　(1)完整欣賞音樂。

　　故事：加菲是一只又貪吃又貪睡的貓。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做運動，結果怎么樣?就越來越胖，肚子也越來越大。它走一小段路，就累得滿頭大汗。它拍著自己的肚皮說：真的太胖了!我要減肥了!它開始每天堅持鍛煉身體，最后終于減肥成功了!你們聽，它來了!

　　師：你聽了剛才的音樂后有什么感受?你想到了什么?

　　問：在剛才的音樂中你們聽出來加菲什么時候在走路，什么時候在鍛煉，什么時候減肥成功了嗎?讓我們再來仔細聽一遍，好嗎?

　　再次完整欣賞感受。

　　問：聽出來了嗎?讓我們分段來感受一下吧!

　　(2)欣賞A段音樂。

　　a、減肥前的加菲走路是什么樣子的呢?集體聽音樂探索表現胖加菲的動作：慢慢走，慢慢走。(要求表現出胖加菲搖搖擺擺，笨重的樣子。)節奏為：XX|XX|

　　b、孫老師做了一張圖譜，請小朋友們看看胖加菲減肥前是怎樣的再次欣賞A段音樂，講解圖譜。

　　c、集體跟隨圖譜進行表演。

　　(3)探索B段動作，傾聽B段音樂。

　　a、師：加菲貓胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運動)那它會做哪些運動呢?

　　b、師：小朋友們幫加菲貓想想看可以做什么動作鍛煉身體?幼兒自由回答表現。

　　c、師：你們能隨著音樂的節奏把鍛煉身體的動作做出來嗎?試試看好嗎?欣賞B段音樂，要求幼兒跟隨音樂節奏探索鍛煉身體的動作。

　　d、教師進行點評，再次欣賞音樂，結合音樂的節奏，根據圖譜上幼兒自己創編的動作進行集體表演。

　　(4)探索C段結尾動作

　　a、出示瘦貓圖，激發幼兒興趣。

　　師：加菲貓經過了鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的加菲貓變得怎么樣了?走起路來會怎么樣?

　　b、欣賞A段結尾音樂，幼兒探索表現減肥后加菲貓的動作(又輕又快)快快走，快快走。節奏為：XXXX|XXXX|

　　c、減肥后的加菲貓參加了“動物狂歡節”，還表演了舞蹈呢!我們一起來欣賞一下好嗎?教師表進行表演。加菲跳得怎么樣?你們想學嗎?

　　d、出示圖譜，和孩子們探索動作。欣賞音樂，進行表演。

　　三、結束部分。

　　1、完整表演。

　　2、通過這個故事，你懂得了什么?在平時的生活中，我們該怎么做?

　　3、小朋友們今天為了幫加菲貓減肥已經很辛苦了，讓我們一起去休息一下吧!

2、大班教案《食物旅行記》含反思

活動目標

　　1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

　　3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

　　重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

　　難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動準備

　　(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

　　(2)音樂：《幸福拍手歌》

　　(3)人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?

　　2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎?

　　3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

　　4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

　　二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒 認識主要消化器官，了解食物的消化過程

　　引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　提問：小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

　　(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)

　　經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)

　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

　　提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)

　　3、放第三段，知道小腸的作用

　　提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

　　4、放第四段，理解大腸的用途

　　提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

　　三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

　　1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎?

　　把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了!”

　　2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來

　　提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

　　(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

　　(3)食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢?

　　(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養大部分在這里被吸收。

　　(5)小腸把小餅干里的營養都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

　　小餅干的旅行也結束了，

　　3、評析每個小組的排列情況。

　　四、結束部分，聽音樂做活動

　　師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣?

　　我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。)

教學反思

　　本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

　　一、優點：

　　1、運用課件輔助教學，優化教學過程。

　　為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的目的。

　　2、利用材料創設情境，體驗游戲樂趣。

　　活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。

　　二、存在問題

　　在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

3、大班教案《水娃娃漫游記》含反思

【活動目標】

　　1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態變化。

　　2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

　　3、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

　　1、課件《水娃娃漫游記》

　　2、蠟筆、紙。

【活動過程】

　　一、導出活動主題(播放照片)。

　　1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(想)

　　2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找!(播放照片)

　　3、你們找到了嗎?(水)對了，(播放flash)徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。

　　4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃?(幼兒討論)

　　5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!

　　二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。

　　1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)

　　(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)

　　(2)他們請太陽公公幫什么忙?(放出強烈的光和熱)

　　(3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)

　　2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)

　　(1)在天上，水汽娃娃們很團結抱成一團變成了什么?(白云)

　　(2)這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發抖，堅持不住地變成了什么?(雨點)

　　(3)有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結了冰又變成了什么?(冰雹)

　　3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)

　　(1)這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)

　　(2)這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了(江水娃娃)，(掉到湖里的變成了湖水娃娃。

　　(3)我們把所有的這些叫做談水。

　　4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)

　　(1)有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成(咸水娃娃)

　　(2)我們把咸水娃娃曬干，變成了(鹽)

　　三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

　　1、現在我們也給水娃娃拍幾張照片。

　　2、請每四位小朋友組成一個小組。

　　3、現在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。(幼兒討論)

　　4、討論好的小組可以去畫了。

　　四、介紹水娃娃漫游圖。

　　1、徐老師發現第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的?

　　2、徐老師發現第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎?

　　3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?

　　4、徐老師的嘴巴覺得有點干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎?

附故事：水娃娃漫游記

　　水娃娃的老家在蔚藍色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請太陽公公幫忙。太陽公公答應了它們的要求，放出了強烈的光和熱，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

　　在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團。哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

　　這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發抖，有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。

　　有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。

　　掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

反思：

　　從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點和難點，活動一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達自己的想法，但是對于水娃娃如何進行三態變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環節我用了老師指導的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的互動這樣就能節約時間體現活動的重難點。在最后幼兒操作的環節老師提供的材料可以再多樣化一點，能夠充分調動幼兒的想象力。大多數孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達，這也正好驗證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內容。在個別化學習中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。

4、大班教案《小豬變形記》含反思

活動目標：

　　1、在說說看看中理解故事，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。

　　2、懂得每個人都有不同的優點，激發幼兒喜歡自己的情感。

　　3、能分析繪本情節，培養想象力。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

　　《小豬變形記》PPT

　　關于喜歡或不喜歡自己的小調查。

活動重難點：

　　理解故事內容，樂于發現自己和同伴的優點。

活動過程：

　　1、 激趣導入，引出小豬不開心的原因

　　師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動物朋友們，怎么樣?

　　PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由

　　師：這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢?

　　點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心?

　　2、 播放PPT，總結小豬不喜歡自己的原因

　　幼答(1不漂亮 2什么都不會)

　　3、 引入故事下文

　　師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。

　　4、 觀看PPT，提問：小豬變成了誰?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?

　　5、 根據PPT敘述小豬與大象的相遇

　　提問幼兒小豬變形成功了嗎?請說出理由

　　師：那你們覺得小豬長得怎么樣?

　　過渡：可惜，小豬沒有發現自己的優點，所以它還是決定要變形

　　6、 觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢?”(幼答)

　　師：你們覺得它能變成功嗎?能有長鼻子的本領嗎?說出理由

　　7、 繼續欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發生了什么事情?

　　提問：小豬變形失敗了幾次?

　　8、 觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說(小豬遇到了誰?有了什么好辦法?結果怎樣?)

　　9、 教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發現有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔!

　　提問：這時誰有了主意啦?小豬決定就做小鳥了!

　　師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚;如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

　　10、師：多么有趣的事情啊(播放PPT)，小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳!

　　11、請幼兒觀看PPT，了解小豬發生了什么情況(跳進了泥潭)

　　12、師：可就在這時，點擊PPT，又來了一只小豬

　　原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來;如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢?幼答

　　13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話

　　提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領的呢?

　　師幼一起回憶小豬的本領：打滾(小豬打滾就快樂了)

　　教師總結：

　　點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗

　　師：小豬發現了自己也有本領，其實我們每個人都有優點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

延伸活動：

　　(1)介紹昨天的調查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談談喜歡或不喜歡的原因

　　(2)列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

課后反思：

　　這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解;在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

　　在延伸環節，由于事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由;借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發，讓她意識到自己的優點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對故事所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向**，收獲更好的效果。

5、大班教案《笨拙的螃蟹》

活動目標：

　　1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

　　2、理解故事內容，知道從不同角度看問題。

　　3、樂意關心、安慰、幫助同伴，體驗幫助同伴的快樂。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　心理準備：認識各種海洋的生物

　　物質準備：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一個

　　3、統計表一張

活動過程：

　　一、談話導入。

　　師幼互動打招呼

　　1、這只螃蟹長有哪些特征?

　　追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢?

　　小結：尼尼的鉗子太大了，做起事情來一點也不方便，讓尼尼變得很笨拙。

　　二、教師有感情講述故事，激發幼兒閱讀、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲?他們游戲玩的順利嗎?

　　2、在玩吹泡泡游戲的時候，發生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友們，你認為尼尼的大鉗子礙事嗎?

　　4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你會用什么方式安慰它。

　　三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。

　　1、章魚在哪?躲到那里去了?請你找一找，說說它在哪?

　　2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險了嗎?

　　過渡句;這時候尼尼想到了一個好辦法，它會怎樣去幫助、解救章魚?

　　四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發幼兒救助章魚的欲望。

　　1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結果怎么樣了?

　　2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動作呢?(學習砍、切、撕、拋的動作)

　　角色扮演，拯救章魚

　　4、現在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎?(進行第二次投票)用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

活動延伸

　　提問：你們與沒有這樣的經歷，自己很不喜歡的事或物，發現了它的好處就慢慢喜歡了?

　　出示手偶小結：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關鍵是自己如何看待，換一個角度看問題，點也許會變成優點。讓我們善于發現自己的優點，做一個自信的孩子。

6、大班語言教案《牙齒旅行記》

活動目標：

　　1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

　　2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

　　1、幼兒經驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。

　　2、教學課件：《牙齒旅行記》PPT。

活動過程：

　　一、 導入故事情景

　　1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩?

　　2、分段講述故事。

　　提問：饞嘴的女孩洋洋身上發生了一件什么事?牙齒吞下去之后會怎么樣?

　　二、 初步了解各消化器官的名稱和作用

　　1、結合ppt分段講述故事(認識消化器官并了解它們的作用)

　　重點討論：

　　1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?

　　2)小腸的工作是什么呢?

　　3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢?

　　2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能

　　小結：原來女巫從嘴巴里進去，經過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。

　　三、 游戲：問問答(提供認識消化器官以及如何保護它們的問題)

　　游戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進行輪流回答問題。

7、大班教案《牙齒旅行記》

活動目標：

　　1.認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關系。

　　2.加深對身體的了解，提高自我保護意識。

　　3.逐步養成良好的飲食和衛生習慣。

　　4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5.培養幼兒對牙齒的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

　　1.多媒體課件ppt

　　2.動畫視頻。餅干。

活動過程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。

　　今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎?那我們一起來嘗嘗。好吃嗎?

　　二、欣賞故事，感知作品內容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說餅干去了---還有的小朋友說---那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個有趣的故事，請你們仔細聽聽食物經過了人體的什么地方?

　　欣賞故事視頻

　　三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官

　　1.聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?

　　幼兒說到哪個部位，教師點擊相應圖片。

　　口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領呢?

　　食道(運輸功能)脖子-對脖子，它里面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。

　　胃(攪拌功能)胃又有什么本領呢?把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸(吸收營養)它可以干什么?從食物中吸收營養大腸(垃圾的倉庫)大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點是什么?(肛門)肛門負責把垃圾排出人的體外

　　2.師小結：小朋友們真聰明，知道食物經過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門-這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是肛門，負責把垃圾排出人的體外。

　　3.幼兒操作游戲：圖片排序。(演示畫面二)下面我們來玩一個排序游戲：請看圖片上有一根長什么?繩子上夾著-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進行排隊，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一---------

　　四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關經驗

　　1.小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放PPT)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題?；卮鹫_方能過關，才能進入下一題。小朋友加油喓!

　　2.關于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。

　　3.游戲：對錯猜猜猜。

　　1.吃飯時細嚼慢咽(對)

　　2.運動后馬上喝水(錯)

　　3.吃完后慢慢地散步(對)

　　4.飯后劇烈運動(錯)

　　5.天熱時多喝開水，少喝飲料(對)

　　6.吃湯泡飯(錯)

　　7.一邊吃飯一邊講話(錯)

　　8.不吃早飯(錯)

　　五.結束部分

　　今天小朋友們的表現真棒!坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧!

附"翻翻樂"游戲題：

　　1."飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

　　2."游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?

　　3.身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?

　　4.暴飲暴食對嗎?

　　5.經常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)

　　6.睡覺蹬被子對嗎?

8、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動目標：

　　1、初步了解機械裝置及其設計意圖，滿足實際需要。

　　2、萌發創造發明的愿望。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　1、長毛絨小兔玩偶一只。

　　2、掛圖第13號。

活動過程：

　　一、律動游戲《大象蓋房子》，穩定幼兒的情緒。

　　二、發明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個發明家會發明各種各樣的機器。你們知道我發明了那些機器嗎?請小朋友猜猜看。

　　2、教師小結：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發明了你們所想的機器呢?我們一起來聽聽故事。

　　教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔發明了幾部機器?為誰發明的?是用來做什么的?

　　三、奇妙的發明——洗胡蘿卜機器

　　1、奇奇兔發明的機器真奇妙，我們來仔細看看這幾部機器吧!

　　2、出示掛圖，結合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節至第五節

　　3、奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

　　4、引導幼兒仔細觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

　　四、奇妙的發明——畫彩蛋機器

　　1、奇奇兔給小兔發明了一件畫彩蛋機器。我們看看掛圖，來想想這臺機器是怎么樣畫彩蛋的?

　　2、教師結合掛圖6——4講述故事第七節。

　　3、引導幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、奇妙的發明——保衛兔子機器

　　1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發明了一部“保衛兔子機器”來幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢?

　　2、教師結合掛圖6——6講述故事第九節。

　　3、引導幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側面地描述機器：這是一只大箱子上面有一個鼓，狐貍來了，鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機器狗，“汪汪”地叫—機器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪”炸響—機器下面有四個輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

　　六、了不起的發明家

　　1、奇奇兔真是個了不起的發明家，你也可以當發明家來發明一部奇妙機器。先想好自己的機器是用來干什么的?應該是怎么樣的，再把他講出來，

　　2、引導幼兒說出自己了不起的發明，說說自己的機器是用來干什么的?為什么你要做這個發明。

活動延伸：

　　請幼兒到美工區把你要發明的機器畫出來，并向辦法試著做出來。

9、大班教案《制作恐龍蛋》

活動目標

　　1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過程。

　　2、在制作恐龍蛋的過程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識及合作能力。

　　3、提高幼兒的粘貼、團、握等手部技能。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。

活動準備

　　1、幼兒收集各種動物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥蛋等。

　　2、參觀恐龍展時，拍下的恐龍蛋的照片。

　　3、廢舊報紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

活動過程

　　1、幼兒介紹自己收集的各種動物的蛋，并說出它們的特征。

　　幼兒：①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。

　?、谖夷玫氖蛆g鶉蛋，它很小，因為鵪鶉就很小，所以它的蛋也很小。

　?、畚夷玫氖邱匄B蛋，它的個很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。

　?、芪沂占氖区喌?，它比雞蛋大一些，也是橢圓形的。

　　2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發幼兒制作恐龍蛋的愿望。

　　提問：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?

　　幼兒：①恐龍蛋很大，比駝鳥蛋還大。

　?、诳铸埖笆菣E圓形的，它的蛋皮上有花紋。

　?、劭铸埖暗耐饷媸枪饣?。

　　3、幼兒可以觀看在參觀恐龍展時拍下的恐龍蛋的照片。

　　4、思考，提問：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋?

　　5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導下)。

　?、儆械挠變喊褕蠹垐F成一團，用膠條粘結實后，再用膠泥把紙團包起來。

　?、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來，外面用紙漿包好。

　?、塾械挠變喊寻櫦y紙團成一團，用膠條粘結實后，再用紙漿包好。

　?、苡械挠變喊衙藁ㄓ媚z條粘得嚴嚴實實的，再用膠泥把紙團包起來。

　　幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每兩三個人一組，有團的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細致，也表現出了大班幼兒的合作能力很強。

　　6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

　　提問：你們是用什么方法制作的恐龍蛋?

　　幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開了;外面是用紙漿包起來的，因為恐龍蛋是白色的。

　　幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報紙才粘起來的。外面用的是膠泥。

　　提問：為什么沒有幼兒用沙土來制作恐龍蛋。

10、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動目標】

　　1、能用圖形組合的形式表現一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫方法進行表現。

　　2、知道保護牙齒和清潔口腔的方法。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【材料準備】

　　示范畫、記號筆、蠟筆、繪畫紙

【活動過程】

　　一、活動導入

　　1、看看圖片上上有什么?

　　2、我們什么時候會用到他們?為什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈，并能保護我們的牙齒。所以我們每天要堅持刷牙，保護牙齒。

　　(價值分析：第一環節是根據幼兒的生活經驗介紹牙刷牙膏的用處，引導幼兒知道每天堅持刷牙能保護保持和清潔口腔。)

　　二、欣賞示范畫

　　1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰放在前面誰放在后面?

　　2、孩兒面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫畫的時候，應該先畫什么呢?為什么?

　　3、在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。

　　4、今天請小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎?

　　(第二環節是通過欣賞示范畫，知道示范畫中物品的擺放方法，并引導幼兒指導重疊繪畫的表現方法。為幼兒創作做鋪墊。)

　　三、幼兒創作

　　要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽地繪畫作品，并表現出重疊。

　　2、提醒幼兒用相近色涂色，并注意選背景色的選色。

　　(第三環節是幼兒創作，教師根據幼兒的個別情況進行指導，重點引導幼兒表現重疊的方法。)

　　四、欣賞作品

　　你畫了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

　　(第四環節是欣賞幼兒作品，根據幼兒的作品進行指導。)

11、大班教案《西紅柿旅行記》

活動目標：

　　1. 認識人體的消化系統，了解各種消化器官的功能。

　　2. 合作完成消化系統模型，并用清晰地語言進行講述。

　　3. 知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。

　　4. 發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5. 學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動重難點：

　　認識人體的消化系統。

　　了解各種消化器官的功能。

活動準備：

　　1. 西紅柿每人一份。

　　2. 《西紅柿旅行記》課件。

　　3. 不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。

活動過程：

　　一、品嘗食物，談談所吃西紅柿的去向

　　1. 出示食物

　　師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。

　　2. 師幼交流

　　師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)

　　3. 教師小結

　　師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……

　　二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程

　　1. 傾聽故事

　　師：那么，西紅柿到底去了哪里呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

　　2. 教師提問

　　師：誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方?

　　3. 個幼回答

　　4. 教師小結

　　師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開始，經過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。

　　三、觀看圖片，講講各種消化系統功能

　　1. 觀看圖片

　　師：誰知道這些消化器官都叫什么?

　　2. 個幼回答

　　3. 教師提問

　　師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現在請你和身邊的伙伴說一說吧。

　　4. 幼兒討論

　　5. 個幼回答

　　6. 教師小結

　　師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統，叫做消化系統?？谇恢械难例X負責咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養分，吸收食物的營養;大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分，使食物殘渣成為糞便。

　　四、拼圖活動，擺擺人體消化系統模型

　　1. 提出要求

　　師：今天我們玩一個和消化系統有關的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧!

　　2. 幼兒操作

　　3. 小組介紹

　　師：現在請小組的代表到前面來說一說吧!

　　4. 教師小結

　　師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統的模型。

　　五、 生活踐行，聊聊飲食和衛生好習慣

　　1. 提出問題

　　師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢?

　　2. 個幼回答

　　3. 教師小結

　　師：消化系統非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。

12、大班科學教案《西紅柿旅行記》含反思

活動目標：

　　1. 認識人體的消化系統，了解各種消化器官的功能。

　　2. 合作完成消化系統模型，并用清晰地語言進行講述。

　　3. 知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

　　1、重點：認識人體的消化系統。

　　2、難點：了解各種消化器官的功能。

活動準備：

　　1. 西紅柿每人一份。

　　2. 《西紅柿旅行記》課件。

　　3. 不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。

活動過程：

　　一、品嘗食物，談談所吃西紅柿的去向

　　1. 出示食物

　　師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。

　　2. 師幼交流

　　師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)

　　3. 教師小結

　　師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……

　　二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程

　　1. 傾聽故事

　　師：那么，西紅柿到底去了哪里呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

　　2. 教師提問

　　師：誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方?

　　3. 個幼回答

　　4. 教師小結

　　師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開始，經過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。

　　三、觀看圖片，講講各種消化系統功能

　　1. 觀看圖片

　　師：誰知道這些消化器官都叫什么?

　　2. 個幼回答

　　3. 教師提問

　　師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現在請你和身邊的伙伴說一說吧。

　　4. 幼兒討論

　　5. 個幼回答

　　6. 教師小結

　　師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統，叫做消化系統?？谇恢械难例X負責咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養分，吸收食物的營養;大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分，使食物殘渣成為糞便。

　　四、拼圖活動，擺擺人體消化系統模型

　　1. 提出要求

　　師：今天我們玩一個和消化系統有關的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧!

　　2. 幼兒操作

　　3. 小組介紹

　　師：現在請小組的代表到前面來說一說吧!

　　4. 教師小結

　　師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統的模型。

　　五、 生活踐行，聊聊飲食和衛生好習慣

　　1. 提出問題

　　師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢?

　　2. 個幼回答

　　3. 教師小結

　　師：消化系統非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。

活動反思：

　　對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

13、大班教案《七彩太陽光》

活動目標：

　　1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

　　3、產生探索自然奧秘的興趣。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

　　1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

　　2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

　　3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

　　一、看陽光，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

　　師：你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

　　二、了解探索陽光的材料。

　　師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

　　三、利用材料探索陽光的顏色。

　　1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

　　探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么?隨即交流自己的發現。

　　探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么?幼兒自由交流后在集中交流。

　　探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。

　　2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

　　四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

　　師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

　　幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

14、大班教案《放紙飛機》

活動目標

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　鼓勵幼兒積極放紙飛機，體驗游戲帶來的快樂。

　　促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

游戲意圖：

　　放紙飛機是我們班幼兒很喜歡玩的一個戶外游戲。放紙飛機的過程是一個運動的過程，使勁將手中的飛機扔出去，看到飛機飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時又增強了寶貝的體質。

游戲材料：

　　這個游戲材料多樣化，如廢舊的報刊雜志、書本、產品包裝紙、廣告頁全都可以作為材料。

游戲過程：

　　疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機的形狀。機翼寬點、窄點，機身薄點、厚點。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環保而又安全。

　　制作紙飛機可以很簡單，也可以很復雜。從簡單到復雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗到一個快樂探索的過程。

溫馨提示：

　　制作紙飛機也是一個精細的動作，可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂才應該是孩子的主旋律。

15、大班教案《小蛋糕旅行記》含反思

教學目標：

　　1、了解人體消化系統的主要器官及作用。

　　2、知道食物營養對人體健康的重要性。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

準備：

　　PPT

過程：

　　一、談話導入。

　　今天咱們班來了一位小客人，咱們一起數三下把它請出來好不好?

　　二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》

　　1、依次放第二、三、四張PPT，了解食物從口腔到食管及其功能

　　(放第二張)【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我，還不是因為我甜甜的好吃唄!那你們誰知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我究竟去過哪些地方?！?/p>

　　提問：⑴、這位小客人是誰?他準備去干什么?

　?、?、小蛋糕出發前給小朋友提了一個小小的要求，希望你們能記住它旅行時去過的每一個地方。

　　師：“小蛋糕準備出發了”(放第三張)【瞧，我先從小朋友的嘴巴里進去，哇，小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產生唾液，使我消化的更快?！?/p>

　　提問：⑴、小蛋糕是從哪里開始先進入到小朋友身體里的?進去以后小蛋糕怎么樣了?

　?、?、而且邊嚼便產生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)

　　師：接下來這些被嚼碎的小蛋糕。(放第四張)【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣，滑到了一根細細長長的管子里，我就是食管，食管說:“”我的身體特別薄，要是遇到魚刺或堅硬的食物就可能被刺破，小朋友吃東西時一定得小心點?！薄?/p>

　　提問：⑴、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點一點往下滑?(食管)

　?、?、食管為什么怕刺破?吃飯時應注意什么?(小心魚刺和堅硬的食物別吃到肚子里)

　　2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。

　　師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢?(放第五張)【我在食管中一點一點地往下滑。慢慢地滑到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨盤一樣不停地動。我在這里被不停地轉呀轉，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。這時，小蛋糕突然看見胃的身上有好多傷，急忙問：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃傷心地說： “那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆?！蔽競牡牧糁蹨I說：“有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是太累了。所以，就成了現在這樣，我生病時可難受了?！薄?/p>

　　提問：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)

　?、?、小蛋糕在胃里還看見了什么?(很多傷)

　?、?、我們怎樣來保護我們的胃呢?

　　小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　(這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

　　3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。

　　師：小蛋糕從胃里出來，又會來到誰的家?(放第六張)【我從胃里出來，接著又來到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕非常熱情地說 “我是小腸，歡迎你的到來。當你在胃里被磨碎以后，就會來到我的身體里，從我身體里的小門出去，所有的營養會到達小朋友的全身，使小朋友長高，長胖，給小朋友力量?！毙∧c接著又說：“但是那些沒有被磨碎的食物，即便再有營養它也從小門里出不去，這樣營養就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時一定要細嚼慢咽，不要狼吞虎咽?！薄?/p>

　　提問：⑴、小蛋糕從胃里出來以后，又來到了哪?(小腸里)

　?、?、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營養送到全身)

　　(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

　　4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。

　　師：那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來，那它們會去哪呢?(放第七張)【“這是什么地方呀，怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家，我是大腸。因為小朋友吃得太快了，沒把你嚼碎，所以你不能變成營養，被身體吸收。就變成了殘渣，這些殘渣會在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小朋友的身體才會更健康?！薄暗任页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康?！薄?/p>

　　提問：⑴、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢?(大腸)

　?、?、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

　　小結：我們小朋友要定時大便，把殘渣排出體外。

　　三、依次放第八、九張PPT，進行排圖活動：游戲“排排看”

　　師：小蛋糕從大腸里出來結束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過小朋友身體里的哪幾個地方?(幼兒說完后，放第八張PPT)師：小蛋糕還想請大家再把他去過的地方，按從先到后的順序排排隊(幼兒說排隊順序，教師操作PPT)

　　師：咱們問問小蛋糕排隊了沒有(放第九張PPT)

　　(通過操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過程。)

　　四、依次放第十～十六張PPT，應用練習：游戲“食物捉迷藏”

　　師：小蛋糕想邀請大家一起玩個游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來，請小朋友來找，不過小蛋糕毎藏一個地方都會提醒大家它藏在哪，只要你仔細聽就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)

　　(這一環節通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點及作用，進一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)

　　五、依次放第十七～二十三張PPT，進行健康飲食搶答游戲活動。

　　師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來你們玩一個“搶答游戲”，怎么樣?小蛋糕給大家準備了一些圖片，先請大家仔細看看圖片上人們做得對不對，為什么?等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。(依次放第十七～二十三張PPT)

　　(通過本環節讓幼兒了解健康的飲食才有強壯的身體)

　　六、依次放第二十四張PPT，學習《健康飲食歌》

　　師：最后，小蛋糕還想教小朋友一首兒歌，大家學會以后只要按照兒歌里邊說的去做，你們就會健健康康地長大。(小蛋糕說一句大家說一句，看誰最認真學得最快)

健康飲食歌

　　小朋友，長身體，飲食天天要合理。

　　一日三餐很重要，定時定量要記牢。

　　偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

　　早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,

　　晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣。

　　身體健康壯又高!

反思：

　　整節活動我都采用了PPT動畫演示及動畫人物分角色配音，大大激發了孩子們的學習興趣，整節活動中孩子們回答問題積極、準確、到位，在游戲環節中參與的積極性高，準確率高。每個孩子的積極性都被調動了起來，效果非常好。

16、大班科學教案《牙齒旅行記》含反思

【活動目標】

　　1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

　　2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

　　1、幼兒經驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。

　　2、教學課件：《牙齒旅行記》PPT。

【活動過程】

　　一、導入故事情景

　　1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩?

　　2、分段講述故事

　　提問：饞嘴的女孩洋洋身上發生了一件什么事?牙齒吞下去之后會怎么樣?

　　二、初步了解各消化器官的名稱和作用

　　1、結合ppt分段講述故事(認識消化器官并了解它們的作用)

　　重點討論：

　　1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?

　　2)小腸的工作是什么呢?

　　3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢?

　　2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。

　　小結：原來女巫從嘴巴里進去，經過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。

　　三、游戲：問問答(提供認識消化器官以及如何保護它們的問題)

　　游戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進行輪流回答問題。

【活動反思】

　　幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

17、大班教案《洞在哪里》

　　【活動目標】

　　1、通過觀察，找出大書圖片中的“洞”。

　　2、知道大書中有些洞的用處。

　　3、嘗試用完整的一句話概括圖片內容。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　【活動準備】

　　大書《洞在哪里》

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，導入活動

　　“小豬儲蓄罐有個洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來嗎?”

　　二、觀看大書，理解內容

　　1、觀看第1—4頁，概括內容

　　(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內容。

　　(2)教師歸納。

　　2、觀看第5—7頁，理解內容。

　　(1)“什么洞要趕快補好，為什么?”

　　(2)“在什么洞里工作要小心，為什么?”

　　(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”

　　(4)“從哪里的洞看進去，就知道沒有生病?”

　　(5)“什么洞可以吹出好聽的音樂?”

　　(6)“還有哪里有洞?”

　　三、再次看書，完整講述

　　【活動評析】

　　在這節課中，我讓幼兒仔細地觀察，并找出圖片中的“洞”，在這過程中，幼兒都在爭先恐后的舉手，快樂地尋找著“洞”?？梢娝麄儗Υ说呐d趣濃厚，在找到“洞”后，幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內容，真的很不錯呢。

18、大班教案《甩蔥歌》

活動目標：

　　1.能結合生活經驗，在樂曲的間奏部分創編動作，并根據樂句進行表演。

　　2.情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

　　1.律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

　　2.自制的蔥人手一份

　　3.位置成散點式圓形

活動過程：

　　一、律動：甩蔥舞。

　　師：大二班小朋友每人找一張椅子，像陳老師一樣站在椅子后面向大家問好。

　　師：上次我們學習了一個有趣的舞蹈叫《甩蔥舞》，我們跟著音樂跳給后面的老師看。(播放音樂)。

　　師：剛剛我們跳得舞叫。。。。(甩蔥舞)為了讓小朋友們跳的更好，我們老師做了好多大蔥，那我現在問問你們，如果把大蔥發給你，你覺得這個舞蹈中那個動作用來甩蔥最合適?為什么?

　　師：好，我們拿著再跳一次甩蔥舞，看看這個動作是不是最合適，請小朋友們把蔥拿出來，記住這次又從了，看誰跳得又帥又酷。

　　二、導入故事，你做我學。

　　師：感覺怎么樣?我覺得挺好的。剛剛我們拿著蔥做的是甩蔥舞里甩蔥的動作，其實里面還有一個好玩的故事：豐收了，好多人都到廣場里跳甩蔥舞，這時候，他們覺得老是跳拍手拍腿的動作沒意思，于是他們選了一個帶頭人，帶大家一起跳，這個帶頭人叫“蔥老大”那其他人叫蔥。。。(小弟)這個游戲怎么玩呢?他們請蔥老大到圓圈的中間拿著蔥帶大家做動作，其他的蔥小弟就跟著學。哎，奇怪了，拿著蔥能做什么動作呢?誰來試試看。

　　師：你拿著蔥做什么動作?你帶著大家一起做一做，開始(教師唱譜)奇怪了，蔥老大還沒做完你們蔥小弟怎么會啦?先看，等蔥老大做完了我們再學)。他把蔥想成了一個(掃帚)

　　師：還有誰試一試，你想的是什么?把蔥變成什么?你們先看他做然后在學。

　　師：一個動作難不倒你們，用兩個動作可以嗎?什么時候應該想好、準備好第二個動作了?他想的一樂器。

　　師：還有誰愿意來試試，猜猜他做了什么動作?(一個幼兒做動作)讓我們跟著她一起來試試，

　　師：好，現在這個蔥老大發現做的動作難不倒大家，他要做兩個，當蔥小弟學完了以后它又想了一個。它做出了兩個動作，誰來試試看。

　　師：她做了什么動作誰知道?

　　師：這次更難了，我不唱了因為我唱的慢，現在站在圓圈上聽音樂，我們來做做，做兩個動作。準備我們來跟他學，聽好音樂。教師提醒蔥老大(開始)

　　師：想的很好，動作也要模仿到位哦。

　　三、游戲：甩蔥舞。

　　師： 剛剛我們蔥老大和蔥小弟做的中間的動作都很棒，現在我們來玩一個游戲，請一個蔥老大帶我們完整的玩一次。誰愿意來試試?前面還是做走路和甩蔥的動作，等到拍手拍腿的動作再帶我們學。

　　師：這次你帶大家做兩個動作，要提前想好。 我想問問你，你帶大家做的是什么動作?你什么時候把動作想好的?我們有沒有發現他想的兩個動作都與什么有關?我告訴你一個秘技你就不緊張了，比如跟生活有關的。。。。跟樂器有關的。。。。。。

　　師：好現在既然我們都學會了秘技，那我們就要稍微加一點點難度，剛剛選首領都是我選的，這次我要你們自己選，其實在這個舞蹈里面還有一個動作是用來選首領的，這個動作在游戲的最后，我們最后做的是什么動作?他可以用來玩一個“轉盤游戲”你們看過大轉盤嗎?轉盤上有一個什么(指針)這個指針就是我們的蔥，那誰來到中間來學學看這個轉盤怎么玩?我們來試試。(教師哼唱音樂)誰?那他就是他的接班人,這次你來先當蔥老大，到選頭領的時候你再選。

　　師：提一個小建議，待會蔥老大帶我們做動作的時候要像哦!你想的很好，但要做的也像哦!現在我再選一個蔥老大，你帶我們學動作的時候一定要學的像。誰愿意來做，做的很像蔥老大。

　　師：后面的小首領還有更大的本領，現在請把蔥放回到椅子下面?？?，我這有一個蔥，跟你們的蔥不一樣，告訴你哦，我這是一個“蔥精靈”，它也會帶著我們跳舞，她有跟你們打招呼，瞧他有小手、小腳，看這個，這是什么動作?(做甩手。。動作)現在你們愿不愿跟它學跳舞，我們把身體變成一根蔥，一起來試試。

　　師：其實這個甩蔥舞除了拿蔥精靈跳，除了跟首領跳，其實還可以用身體跳，下次我們再來用試試好嗎?好，現在跟老師們說再見。

19、大班語言教案《森林歷險記》含反思

活動目標：

　　1.使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

　　2.鼓勵幼兒遇到困難時沉著應對，積極動腦筋。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

　　1.提前告訴幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

　　2.場地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。

　　3.主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

活動過程：

　　1、教師激發幼兒參與活動的興趣。

　　“今天，我們要表演關于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準備的材料。

　　2、幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進行化裝。教師及時發現幼兒獨特的表現，并給予鼓勵。引導幼兒之間互相合作。

　　(由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創造的樂趣。)

　　3 、伴隨節奏鮮明的音樂，兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。

　　(1)第一個情景：什么樣的大森林?

　　兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發現給予鼓勵。

　　(2)第二個情景：怎樣過河?

　　突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發兔寶寶猜測：“這是什么聲音?”

　　(引導兔寶寶發現森林中有一條小河。)

　　兔媽媽：“我們怎樣才能過河?”

　　兔寶寶：“我們去找一條小船，坐船過河!”

　　兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去!”

　　兔寶寶：“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”

　　(大多數男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個體質較弱的幼兒對這個方法沒有響應。)

　　兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀?”

　　兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全?！?/p>

　　兔媽媽：“你們想出的辦法都很好，現在你可以根據自己的能力來選擇過河的方法?！?/p>

　　兔寶寶分別行動，兔媽媽根據幼兒的個體差異，鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……

　　兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

　　(肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子的個體差異。)

　　(3)第三個情景：怎樣戰勝大灰狼?

　　突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼(教師扮演)出現在不遠處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導兔寶寶鎮靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導他們輕聲討論安全回家的辦法。)

　　兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦?”

　　幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用，用槍把大灰狼打死”。

　　兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家?

　　幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走!”

　　幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉移的別處，咱們趁機快點走?！?/p>

　　兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去?！?/p>

　　兔媽媽：“這些方法很好，既保護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適?”

　　兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實行安全回家。

　　(教師為幼兒創設了一個游戲化的環境，帶領著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設的三個難點：“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)

　　4、講述森林歷險故事。

　　兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶，將自己在大森林中的經歷，用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。

　　(孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望。同時，三位老師密切配合，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。)

　　5、結束

　　教師小結，鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要著急、不要慌張，開動腦筋積極想辦法解決。

活動反思：

　　本活動雖然是一堂探險課，但在探險的過程中體現了極大地趣味性。自設的場景和裝備既使用又簡單，如過河用的橋墩(塑料墊)這些簡單的道具，給我們整堂課帶來很大的趣味性，所以課堂氛圍和學生積極性得到充分的展示。 雖然在創新和趣味性方面做得不錯，但通過實際教學，發現了不少的問題。因為本課，模擬的是一次野外探險活動，所以在組織上有很大的挑戰，實際反映出許多的問題。在教學教法上，語言指導和激勵方面還不夠準確，我的表情和情緒不是完完全全地和學生能打為一片。評價時，語言不夠簡練，不能一點到位，缺乏激勵性評價。

　　通過本次課的教學，我得到很大的啟發，及在課的內容、教法、組織、情感、目標、評價、運動量等諸多方面得到啟發。(通過課堂教學，我要考慮所選的內容到底適不適合大班幼兒練習，能不能達到鍛煉的效果，同時在規定了課堂內容后，我應該采取哪些方法、手段和組織形式來引導孩子們參與到活動中來，通過積極有效的評價以及合理的運動量，來達到孩子們在認知、技能和情感上的發展目標)。

　　最后寫一下這次活動我的一個很深的感悟就是：一堂成功的體育教學游戲就必須給孩子們提供一個發展的平臺，即：給孩子們一個探索、合作、創新、表演發展的空間和時間。

20、大班教案《蝴蝶的一生》

活動目標：

　　1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個時期。屬于完全變態昆蟲。

　　2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。

　　3、在了解蝴蝶的變化中培養幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發幼兒探索的愿望。

　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂.

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

　　2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動過程：

　　一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

　　師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

　　2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引導幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態的昆蟲

　　1、看錄像

　　師：你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現在，我們一起來看錄像。然后，請小朋友告訴老師，蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發現了什么?

　　2、提出問題

　　你在錄像中發現了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?

　　小結：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態。開始的時候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態都不同，所以蝴蝶是一種完全變態的昆蟲。

　　三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生

　　將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

　　師：老師在這里準備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。

　　幼兒操作，教師巡回指導展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。

　　活動結束：教師小結。

21、大班教案《小雪花旅行記》

活動目標：

　　1、能根據主題進行情景繪畫，表現出雪花的各種形狀。

　　2、嘗試和同伴合作根據畫面內容進行情景講述，體驗情景繪畫的樂趣。

　　3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　教師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒

重點難點：

　　引導幼兒創造想象大膽想象

活動過程：

　　1、以談話激起興趣。

　　師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎?有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。

　　2、出示《小雪花旅行記》書，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　(1)欣賞第一頁

　　教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。

　　(2)欣賞第二頁

　　教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了馬路上，看見好多好多汽車啊，有小轎車、卡車、面包車……

　　(3)欣賞第三頁

　　教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂!

　　(4)欣賞第四頁

　　教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。

　　(5)教師：小朋友，小雪花還會飄到哪里去呢?(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎?

　　3、教師交代作畫要求，引導幼兒操作繪畫。

　　(1)深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。

　　(2)小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。

　　(3)畫完以后你會怎么講?

　　4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。

　　(1)教師：(敲小鈴)小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。

　　(2)教師幫助幼兒分組，引導幼兒進行講述。

　　(3)一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。

22、大班教案《小熊尋寶記》含反思

活動目標：

　　1.認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規則。

　　2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。

　　3.提高用簡單的數學方法解決問題的能力，培養創造性思維能力。

　　4.引發幼兒學習的興趣。

　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重難點：

　　了解七巧板的拼搭規則。

　　能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

活動準備：

　　1.《小熊尋寶記》課件。

　　2.七巧板(每人一份)。

　　3.教師七巧板操作卡片一份。

活動過程：

　　一、導入，認識七巧板

　　1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。

　　2.七巧板里有哪些圖形?數一數，一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。

　　教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規則

　　1.小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什么?

　　2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?

　　教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

　　三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰，體驗拼搭成功的樂趣

　　1.師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。

　　2.(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

　　3.(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續出發。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發現了藏寶箱?？墒?，寶箱卻打不開，為什么?(因為有鎖)創設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

　　4.(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

活動延伸：

　　引發幼兒進一步探索的愿望

　　七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教學反思：

　　1.從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學"的樂趣。

　　2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3.此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工。

　　如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

23、大班教案《唐老鴨減肥》含反思

活動目標：

　　1、通過故事情節，引導幼兒感受音樂三段體的緩慢、沉重、輕快、活潑等變化。了解肥胖會給人的活動帶來許多不便，知道合理飲食，運動健身。

　　2、能根據音樂變化表現不同體態的唐老鴨的動作，并能創編健身動作。

　　3、體驗減肥成功后的喜悅與興奮，懂得做事情要堅持到底，不半途而廢。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、課件、圖片

活動過程：

　　一、導入：出示課件，以故事情節引起幼兒興趣。

　　1、今天，老師給你們介紹一位新朋友，我們看看是誰?(出示唐老鴨)。

　　2、它是迪士尼明星，很受觀眾們的歡迎，它給大家帶來了歡樂，大家都喜歡看它的表演，可是，現在的它好吃懶做，每天只知道吃，拼命的吃。有一天，當它再次為大家表演時，你們看它變成什么樣了?(出示胖唐老鴨)

　　二、分段欣賞音樂，根據音樂變化引導幼兒表現唐老鴨減肥的過程。

　　1、欣賞第一段音樂，引導幼兒在故事的情境中理解音樂，想象胖唐老鴨在做什么，并用動作表現。

　　提問句:唐老鴨變胖了以后，動作會是什么樣的?(笨重、緩慢、搖搖擺擺)引導幼兒一起來學一學、做一做。

　　唐老鴨的心情又是怎樣的?如果是你，你的心情會怎么樣?(引導幼兒描述并跟著音樂做一做動作。)

　　2、欣賞第二段音樂，教師繼續用情境化語言激發幼兒想象，引導幼兒嘗試創編健身動作。

　　提問句：現在沒有人喜歡唐老鴨了，它該怎么辦呢?(減肥、做運動)

　　怎樣來減肥?都可以做哪些運動?(請幼兒創編健身動作，并進行模仿)

　　做這些運動時你有什么感覺?(累、辛苦)

　　唐老鴨會堅持到底嗎?(體驗堅持到底成功后的喜悅)。

　　請幼兒跟著音樂做創編的動作。

　　3、欣賞第三段音樂，根據音樂想象唐老鴨減肥后的表現。

　　提問句：唐老鴨用了你們幫助它想的辦法減肥，效果怎么樣呢?

　　減肥成功后的心情是什么樣的?動作又會是什么樣的?請幼兒模仿表演。

　　三、完整欣賞音樂。

　　1、播放完整音樂，引導幼兒發現三段音樂節奏、旋律的不同。

　　2、請幼兒完整表演一遍。

　　師：唐老鴨減肥成功之后，又重新走上了舞臺，又給大家帶來了歡樂，它也很高興，邀請大家和它一起跳舞。

　　活動結束：

　　播放完整音樂，大家共同跳舞走出活動室。

活動反思：

　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發展;音樂有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。

　　本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

24、大班語言教案《小豬變形記》含反思

活動背景和設計意圖：

　　繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發創造性的思維，培養對美的感受?！缎∝i變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人?；谶@一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經驗遷移，明白做自己最快樂的道理。

活動名稱:

　　閱讀活動《小豬變形記》

活動領域：

　　語言、社會領域

活動目標：

　　1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

　　2.能運用"我是了不起的....我會....."的句式講述故事中人物的語言。

　　3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重難點分析：

　　活動重點：幼兒能明白"做自己最快樂"。

　　活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。

活動準備:

　　課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

活動過程:

　　一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節。

　　提問：從封面上你看到了什么?

　　你知道故事的名字嗎?

　　小豬會變成什么?

　　教師介紹作者--英國"本 科特"。

　　二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

　　1、 觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。

　　提問：小豬的心情怎樣?

　　你怎么知道的?

　　2、猜測小豬變成了誰，原因是什么。

　　提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

　　請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

　　教師小結：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發生什么事情呢，請大家繼續往下看。

　　三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

　　1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。

　　2、請幼兒在故事進行中，復述小豬等小動物的語言。

　　3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

　　教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

　　四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。

　　1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

　　提問：小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

　　2、揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。

　　小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

　　五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。

　　1、 提問：小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

　　2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。

　　3、活動結束。

活動反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

　　緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美，起到潛移默化的影響。

　　在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

　　最后聯系幼兒生活，回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經驗，學習表達快樂的情緒。

25、大班優質美術教案《胖胖熊減肥》

教學目標：

　　1、幼兒嘗試脫離范畫，根據兒歌，根據充分想象，畫出胖胖熊減肥的樣子。

　　2、通過運用彩墨畫中的肌理效果，使幼兒對玩色游戲產生濃厚的興趣。

　　3、培養幼兒良好的玩色常規，教育他們只要認真積極參與活動，不論結果怎樣，都是同伴老師喜歡的畫。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

教學準備：

　　勾線筆、宣紙、畫板、水彩顏料、排筆、大號水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一只。

教學過程：

　　(一)導入課題

　　師：瞧!他是誰?(出示胖胖熊)胖胖熊為自己編了首兒歌請小朋友聽聽看。(教師邊念兒歌邊指點胖胖熊的眼、耳、鼻的位置)現在請小朋友試著根據兒歌把胖胖熊畫出來。

　　(二)幼兒第一次嘗試根據兒歌作畫，講評幼兒作品。

　　師：“圓圓餅干”能畫胖胖熊哪里?“啊嗚一口”又可以畫出什么地方?(教師以兒歌反復提醒幼兒按步驟畫胖胖熊)

　　(三)、簡單評價幼兒畫的胖胖熊，引導幼兒講述胖胖熊減肥的方法。

　　師：胖胖熊吃了很多餅干太胖了，小動物們叫它減肥，你們有什么減肥方法?(幼兒自由講述)

　　(四)幼兒第二次嘗試畫出胖胖熊減肥的樣子，教師簡單講評。

　　師：哇!這么多方法，那就請你們也試著把它畫出來告訴胖胖熊吧!

　　(五)講解彩墨作畫

　　師：小朋友畫的可真好!可就是缺了點什么?(顏色)對!那我們趕快給胖胖熊上色吧!(教師邊說邊把畫好的胖胖熊揉成一團)咦?我為什么把紙揉皺?因為接下來我要變個魔術，你們想不想看啊?(想)

　　師：好，把揉皺的紙輕輕打開，用排筆蘸上顏料輕輕刷。顏色刷不均勻沒關系，四進去的地方就讓它留在那里，因為這是變魔術的關鍵。

　　師：瞧!顏色涂好了。魔術馬上開始，小朋友不要眨眼澳!(教師把紙反過來，在紙的背面用排筆刷上一層淡的顏料)

　　師：胖胖熊的顏色變得怎么樣啦!(均勻，鮮艷)你們要不要試一試

　　(六)幼兒創作，教師指導。

　　(七)欣賞交流作品。

　　表揚畫的認真，用色大膽，配色鮮艷的幼兒作品。

　　(八)音樂聲中帶幼兒出活動定

　　師：胖胖熊說小朋友畫的很棒，要和我們一起去跳健身操。(放音樂)

　　附：圓圓餅干，啊嗚一日(鼻)，中間一分二(嘴)，裂出兩個小洞洞(眼)，圍著餅干繞一圈(頭)，露出兩只大耳朵，哈哈，原來是只胖胖熊。跳個圓圈舞(身)，四面放上小圓圈(四肢)，小熊小熊胖胖胖。

26、大班美術教案《三毛環保記》含反思

活動目標：

　　1.初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

　　2.能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

　　3.能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　1.三毛圖片及張樂平連環畫“三毛拍蒼蠅”。

　　2.三毛發現環?；顒又黝}。

　　3.范畫：三毛撿垃圾。

活動過程：

　　1.出示三毛形象，進行有關談話。

　　“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”

　　小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發。

　　2.介紹張樂平和他的連環畫。

　　師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺的畫。

　　你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

　　3.出示三毛發現的有關環保問題。

　　“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題?！?/p>

　　(1)三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

　　(2)三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

　　(3)三毛往這邊走啊走，發現有只小鳥腳受傷了。

　　(4)三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

　　(5)三毛往后面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

　　提問：三毛發現了這些問題，他可能會怎么做呢?

　　4.介紹范畫：三毛環保記三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

　　老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

　　提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的)。

　　5.請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

　　(1)畫出三毛的特別形象。

　　(2)請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發現了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。

　　(3)三毛還會有哪些其他的環保行動呢?請你也用連環畫的方法畫下來。

　　6.請幼兒介紹自己作品。

活動反思：

　　1.首先，本節課的教學是根據孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現教學內容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。

　　2.對活動過程的反思：我覺得本節課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環境意識不強，針對這一現象我爭取把愛護環境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環境從我做起。

　?、?對幼兒發展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發現，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內心感知，從周圍發生的種種現象中發現好與壞，該向哪方面學習。

　?、茖處煂I發展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應采用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

　?、菍熡谆拥姆此?，教學過程中，活動的環節中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發現的問題及時認真解決。

　　3.對活動效果的評析。本節課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環節，及時發現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。

　　4. 如果讓我重新上這節課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。

27、大班教案《轉動的物體》

教學目標：

　　1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發現轉動形成圓的現象。

　　2、激發幼兒對轉動現象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、培養幼兒掌握簡單的實驗記錄方法。

教學準備：

　　1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

　　4、實物投影儀。

教學過程：

　　(一)玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示]，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來?”

　　(二)試一試1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉起來。

　　2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣東西，你怎樣讓它轉起來的?加以演示。[對因玩法不正確而轉不起來的東西，可請轉起來的幼兒加以補充演示。]

　　(三)看一看1、幼兒再次操作，仔細觀察，“物體轉起來后你發現了什么?”

　　2、請說一說你的發現。

　　3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來?”(打開開關)師開開關，由慢到快，“電扇轉起來后你發現了什么?”(圓)

　　(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉起來后有沒有出現圓?”

　　2、幼兒互相交流。[對轉動后出現圓較明顯的物體用實物投影儀展示]

　　小結：物體轉動后形成圓。

　　(五)說一說1、你知道還有什么東西會轉?轉動后給我們的生活帶來了什么?

　　例：電扇的葉子會轉，轉起來后吹出了風。

　　[鐘的指針會轉，轉起來后我們知道了時間;螺絲帽會轉，轉起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

　　[實物示范，觀察]

　　2、小結：今天我們發現了許多會轉的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認真看，仔細想，你還會發現更多有趣的東西，如果你發現了，請告訴我，或告訴你的好朋友。

28、大班教案《天上有七顆星》

活動目標：

　　1.正確地發“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

　　2.通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創編繞口令的部分內容。

　　3.對繞口令感興趣，體驗學說繞口令的快樂。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　課件，白板。

活動過程：

　　1.視頻導入，激發興趣。

　　播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節目?你覺得怎么樣?

　　小結：會說繞口令可是一個了不起的本領!很有趣!今天我們也來學一首繞口令。

　　策略：相似聯通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發幼兒對繞口令的興趣，從而產生學習繞口令的欲望，為下一個環節作好鋪墊。

　　2.運用圖片，練習準確發音。

　　(1)呈現四圖，初步感知。

　　提問：瞧，我手上有一根魔術棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什么?用一個字怎么說?(星)

　　提問：你想變嗎?那請你來點。變出了什么?也用一個字說。(一個幼兒點。)

　　(2)趣味游戲，練習單字發音。

　?、俳處熤更c，快速念。

　　導語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個一個說清楚。 (老師指，幼兒念?)

　?、凇伴_火車”游戲，接龍念。

　　導語：現在，我們玩開火車的游戲，一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)

　　小結：火車開得很順利，你們個個都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。

　　策略：將電子白板的交互功能化為“魔術棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學習特點，寓教于樂。有趣的呈現方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導，深深地吸引著幼兒，引發了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。

　　3.結合情境，學習繞口令。

　　(1)逐一出示，分句學習。

　?、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)

　　提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠鏡，你找到了什么?天上幾顆星?

　　提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術棒! (幼兒操作連線。)

　　提問：你覺得它像什么?

　　小結：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　?、跇渖掀咧机?。(使用放大鏡功能、拖動功能。)

　　提問：你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠鏡看不清，我變個放大鏡給你看。

　　提問：睜大眼睛仔細看，這只鷹可真調皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)

　?、蹓ι掀吒?。(使用動畫功能。)

　　提問：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準了敲。一邊敲一邊數：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)

　?、芎永锲邏K冰。(使用移動功能。)

　　提問：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動圖片)飄來了許多冰。數一數，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)

　　(2)完整呈現，整體感知。(使用遮幕功能。)

　　提問：想一想，我們找到了什么?

　　看，他們都在這里呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

　　(3)變化游戲，花樣學說。

　?、賻熒樱和妗拔艺f你接”游戲。

　　導語：我們來玩“我說你接”的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

　　小結：你們接得又快又準，頭腦真機靈。

　?、谟子谆樱簝蓚€幼兒一組，玩“我說你接”的游戲。

　　小結：說得準，接得快，兩人合作真不賴。

　?、奂w練習。

　　導語：現在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術棒會越跑越快，你要跟緊哦! (老師點指，第二遍。)

　　小結：你們說得越來越好了，本領就是這樣練出來的。

　　策略：分層遞進，以境促說。幼兒的語言學習具有情境性的特點。如果采用圖片或實物展示，不僅需要準備大量的教具和學具，而且不能生動地展現作品斫要表達的意境及魔術般的奇妙效果。為此，我采用現代多媒體教學手段，運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能，將形、聲、光、色、動、靜融為一體，劍設流動畫面，聲像結合，突破時空限制，優化了情境呈現的方式，曾強了互動的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內容，積極主動地參與學習活動。

　　4.多元互動，嘗試創編。

　　(1)出示八圖，引發興趣。

　　提問：咦，我神奇的魔術棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

　　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動功能。)

　　提問：我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏云，與星星重疊。)

　　小結：原來是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。

　　提問：誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說? (用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請一個小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

　　小結：老師發現你們很了不起，個個都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

　　(3)嘗試創編，互動學習。

　?、賻熡谆樱何已菽悴?。

　　導語：我們來玩“我演你猜”。我做動作，你猜我在干什么。

　?、谟子谆樱阂谎菀徽f。

　　導語：你們兩個好朋友也一起玩一玩，一個演一個猜。

　　小結：演得生動，猜得準確，兩個合作很默契。

　?、鬯木溥B說：加快速度。

　　策略：提供支架，以玩帶學。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點擊”為“點撥”，最大限度地激發了幼兒的創作潛能，顯示了現代教學設備在教學中無可比擬的優勢。在這一環節中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內容化靜為動，化抽象為形象，激發了幼兒的表達欲望和學習積極性，使得創編活動變得更輕松，更有效，更富有挑戰性。

　　5.借助動畫，完整學說。

　　(1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)

　　導語：有位小哥哥，他也會說這首繞口令。我們一起看。

　　(2)完整學習。

　　提問：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

　　我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)

　　我們跟著節奏說，要說得快一些。(老師拍手打節奏。)

　　(3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)

　　導語：會說繞口令是一件了不起的事!說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

　　(4)幼兒表演。

　　導語：小哥哥真了不起，說得又快又好!我們都站起來，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

　　客人老師都在表揚我們呢!現在，我們去和客人老師PK。

　　策略：同步鏈接，以仿導演。動態的事物，更容易成為幼兒的知覺對象，增加幼兒的學習興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優化學習效果。

附：天上七顆星

　　天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。

29、大班音樂律動教案《減肥記》

活動目標：

　　1.感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。

　　2.嘗試根據音樂的節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

　　3.有初步的保健意識，養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

　　圖譜、畫筆、音樂

　　1.情境創設：

　　(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

　　(2)繪畫圖譜表及畫筆

　　2.知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

活動過程：

　　1.體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

　　(1)幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

　　(2)幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

　　2.通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。

　　(1)欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節奏自由創編動作。

　　(2)幼兒將創編的動作畫在圖譜上。

　　(3)分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

　　(4)精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

　　3.嘗試配上器械表演韻律操。

延伸活動：

　　(1)生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　(2)在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，并表演。

30、大班教案《大雁和鴨子》

活動目的：

　　1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。

　　2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

　　3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

　　1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

　　3、繪畫工具、布偶。

活動過程：

　　一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

　　1、“我”教師走進教室.

　　2、“我”教師：小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是“故事多多，樂趣多多 ”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧!(隨音樂一起入場)

　　二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。

　　1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什么?

　　2、重復問題.帶幼兒一起看課件.

　　三、播放課件。

　　1、看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.

　　2、豐富幼兒詞匯.

　　四、帶幼兒一起復述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

　　1、復述故事.

　　2、總結.應該向大雁學習.

　　五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。

　　1、出發到“神秘森林“。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.

　　2、出現“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。

　　教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。

　　3、教師拿著布偶進入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬.

　　4幼兒在森林自己表演.

　　六、幼兒動手活動，教師協作。

　　幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。

　　七、延伸活動。

　　幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。

31、大班音樂活動教案《唐老鴨減肥記》含反思

　　一、活動背景

　　藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴。

　　教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發幼兒樂于表現和幫助他人的情感。在創編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現出來，并對幼兒的創造性表現給予及時的支持與發揚，發展幼兒的創造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創設情境，充分發揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創編的快樂，提高幼兒表現美，創造美的能力。

　　二、活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。

　　2、嘗試根據音樂的節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

　　3、有初步的保健意識，養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　三、活動準備：

　　1、情境創設：

　　(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

　　(2)繪畫圖譜表及畫筆

　　2、知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

　　四、活動過程：

　　(一)、體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

　　1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

　　2、幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

　　(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。

　　1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節奏自由創編動作。

　　2、幼兒將創編的動作畫在圖譜上。

　　3、分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

　　4、精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

　　(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

　　五、延伸活動：

　　1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，并表演。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲?；顒又谐浞煮w現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

32、大班教案《小水滴旅行記》含反思

活動目標：

　　1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態。

　　2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

　　1、畫筆、紙、圖片

　　2、課件《小水滴旅行》

活動過程：

　　一、導出主題活動

　　1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

　　2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

　　二、播放課件并總結

　　1、提問：小水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了?

　　追問：它是怎么變成水蒸氣的?它請太陽公公幫了什么忙?

　　小結：太陽公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

　　2、提問：小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

　　小結：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。

　　3、提問：小水滴最后去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

　　4、小結：白云越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。

　　三、幼兒記錄

　　1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

　　2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

　　四、完整欣賞一遍故事

　　師總結：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里。

活動反思：

　　整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

33、大班教案《團結力量大》》含反思

活動目標

　　1、通過歌唱表演，理解團結的含義。懂得團結就是力量的道理。

　　2、嘗試用這種方法學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3、初步啟發集體主義情感，培養幼兒集體主義精神。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、 重點：讓幼兒理解團結的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養幼兒合作意識。

　　2、 難點：啟發幼兒集體意識，萌發集體榮譽感。

活動準備

　　教師準備： 螞蟻頭飾8個;豆粒頭飾1個;小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個;大蘿卜頭飾1個;兒歌《拔蘿卜》音樂;豆子許多、杯子數個。

　　幼兒準備：每人準備一把筷子。

　　教學準備：會唱《螞蟻搬豆》

活動過程

　　一、 引入部分：

　　1、教師講故事《團結的力量》，激發幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的?為什么會這樣?

　　二、活動過程

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導幼兒理解故事的含義。

　　教師引導幼兒折一根筷子。

　　教師引導幼兒折一把筷子。

　　教師引導幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結的力量。

　　師生同唱歌曲后提問，引導幼兒總結故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。

　　(2) 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導幼兒感受合作的喜悅.

　　播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?

　　共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、拓展活動：組織幼兒玩《數豆子》游戲

　　分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數豆子。

　　引導幼兒分析結果，討論原因。

　　4、教師總結

　　三、結束、延伸活動

　　在活動結束之后，進行談話活動，引導幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區角活動：

　　將筷子、豆子、杯子材料放于活動區，便于幼兒隨時操作。

教學反思

　　在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。

　　思維品質方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

34、小班優秀音樂教案《唐老鴨減肥記》含反思

　　活動目標：

　　1、在老師的指導下，能夠分辨音樂的快慢。

　　2、根據音樂節奏，表現胖鴨、瘦鴨走的動作，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、圖片(胖鴨、瘦鴨);

　　2、奧爾夫音樂《快與慢》;《牛奶歌》

　　活動過程：

　　一、米奇妙妙屋

　　1、教師：歡迎你們來到米奇妙妙屋，可愛的米奇米妮們。

　　2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會發生什么有趣的故事嗎?

　　3、教師：讓我們先來跳個舞預熱下吧。

　　二、故事引入，出示胖鴨圖

　　1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來我們的米奇妙妙屋，將和你們度過這有趣的一天。猜猜看會是誰呢?

　　2、教師：瞧，它來了，我們一起和它打個招呼吧!

　　3、教師：看，這只唐老鴨長得怎么樣?(做動作引導幼兒發現唐老鴨的身材是胖的)4、教師：原來自從它住進迪斯尼樂園后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，變成了胖胖的唐老鴨。

　　5、教師：胖胖的唐老鴨會怎么走路呀?

　　6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動了。(播放慢音樂，教師示范)7、教師：剛才你聽到了一段什么樣的音樂?你們想不想來學一學胖胖的唐老鴨走路?

　　三、唐老鴨減肥

　　1、教師：唐老鴨胖得連路都走不動了，哎，好累啊，好累啊(手做擦汗動作)，我這么胖，可怎么辦呢?

　　2、教師：你們有沒有辦法幫幫我呀?(引導幼兒說出某些運動名稱等)

　　3、將幼兒說的運動名稱一起隨音樂節奏自由表演。(播放音樂牛奶歌)

　　四、出示瘦鴨圖，減肥成功

　　1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，現在的唐老鴨變成怎么樣了?

　　2、教師：瘦瘦的唐老鴨會怎么走路?那我們一起來學一學瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂)

　　3、教師：這個音樂節奏是快快的還是慢慢的?

　　4、教師小結：胖胖的唐老鴨身上的肉實在太多了，所以它很累，走路的時候動作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂;而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂。

　　五、角色扮演

　　1、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們，想要和你們一起玩游戲，你們想不想啊?

　　2、教師：唐老鴨說玩游戲的時候，請你們仔細聽音樂，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎?

　　3、游戲重復多遍

　　六、再見

　　1、教師：唐老鴨玩的真開心，你們開心嗎?可是它要回迪斯尼樂園了，說下次再來找你們，我們一起和它說再見吧。

　　2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲?；顒又谐浞煮w現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

35、音樂教案大班韻律《胡巴奇遇記》教學設計

　　游戲玩法

　　玩法預令口決：

　　“我要和你比力氣”、“變成野獸嚇走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想辦法呀想辦法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。

　　動作建議：

　　在倆倆一組小朋友面對面游戲時，前奏一開始三個八拍：第一個八拍：預令“我要和你比力氣”

　　第二個八拍：“(出同邊一只手)、(出同邊一只手)”五指交又合并;第三個八拍：“我的力氣比你大”雙手交替推拉;接下來后面都是做一樣的動作(面對面做動作，雙方不能有身體接觸);

　　最后一個動作“xiongxiong xiong抱一下吧”(雙方身體可以接觸)

　　活動目標：

　　1.熟悉《舞底線》A段樂曲，能協調地合樂舞蹈，并隨著游戲情節做相應的動作和表情。

　　2.嘗試交換朋友進行念兒歌合樂游戲，體驗與不同朋友游戲“嚇走對方”怪異表情的樂趣。

　　3.能積極參與律動游戲，遵守游戲規則，培養自我保護意識，遇到危險能快速躲藏，并安靜觀察大胡巴是如何趕走新妖王的，預知第二課時內容。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.環境準備：活動室。

　　2.材料準備：音樂(舞底線)、新妖王頭飾。

　　活動過程：

　　1.故事導入，教師隨樂律動，初步感受律動的音樂。

　　教師：“妖界大亂，新妖王打敗了老妖王，還要提拿小妖王一一胡巴，胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們為了證明自己才是真正的胡巴，于是，他們展開了實力的較量…

　　2.教師引導幼兒理順整個故事情景，并念兒歌匹配動作。

　　教師：胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們為了證明自己オ是真正的胡巴是怎么較量的?

　　3.念兒歌聽音樂匹配動作，提練“比カ氣”、“變三種遇野獸的動作。

　　4.T1-S1，念兒歌合樂示范，引導幼兒會倆倆一組念兒歌合樂游戲。

　　(1)T1-S1，念兒歌合樂示范。

　　(2)倆兩一組念兒歌合樂游戲

　　教師：你們想不想也來試試?

　　5、s眾一S眾交換朋友念兒歌合樂游戲

　　6、S眾-S眾再次交換新朋友念兒歌合樂游戲，新妖王的出現，小胡巴快速回家躲好，并觀察大胡巴是怎么趕走新妖王的。

　　教師：現在我要帶你們去另外一個山頭玩游戲，可能會碰到新妖王，如果新妖王來了，小胡巴們趕緊找個地方躲起來，千萬不要發出聲音，看看我是怎么對付他的。

　　7.預知第二課時學習內容?；顒咏Y束。

　　教師：新妖王被我趕走了，我們終于可以回家略!如果下次我們出來玩再一次遇到了新妖王，你們可以幫我一起趕走他嗎?

36、大班韻律《胡巴奇遇記》教案

　　挑戰3新妖王出現了，快速躲藏，并觀察大胡巴怎樣趕走新妖王

　　挑戰2倆倆一組念兒歌合樂游戲+交換朋友

　　挑戰1倆倆一組念兒歌合樂游戲

　　音樂坐在椅子上做動作(2遍)

　　動作觀察真假胡巴相遇后的動作

　　故事

　　游戲玩法

　　玩法預令口決：

　　“我要和你比力氣”、“變成野獸嚇走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想辦法呀想辦法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。

　　動作建議：

　　在倆倆一組小朋友面對面游戲時，前奏一開始三個八拍：第一個八拍：預令“我要和你比力氣”

　　第二個八拍：“(出同邊一只手)、(出同邊一只手)”五指交又合并;第三個八拍：“我的力氣比你大”雙手交替推拉;接下來后面都是做一樣的動作(面對面做動作，雙方不能有身體接觸);

　　最后一個動作“xiongxiong xiong抱一下吧”(雙方身體可以接觸)

　　活動目標

　　1.熟悉《舞底線》A段樂曲，能協調地合樂舞蹈，并隨著游戲情節做相應的動作和表情。

　　2.嘗試交換朋友進行念兒歌合樂游戲，體驗與不同朋友游戲“嚇走對方”怪異表情的樂趣。

　　3.能積極參與律動游戲，遵守游戲規則，培養自我保護意識，遇到危險能快速躲藏，并安靜觀察大胡巴是如何趕走新妖王的，預知第二課時內容。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備

　　1.環境準備：活動室。

　　2.材料準備：音樂(舞底線)、新妖王頭飾。

　　活動過程

　　1.故事導入，教師隨樂律動，初步感受律動的音樂。

　　教師：“妖界大亂，新妖王打敗了老妖王，還要提拿小妖王一一胡巴，胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們為了證明自己才是真正的胡巴，于是，他們展開了實力的較量…

　　2.教師引導幼兒理順整個故事情景，并念兒歌匹配動作。

　　教師：胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們為了證明自己オ是真正的胡巴是怎么較量的?

　　3.念兒歌聽音樂匹配動作，提練“比カ氣”、“變三種遇野獸的動作。

　　4.T1-S1，念兒歌合樂示范，引導幼兒會倆倆一組念兒歌合樂游戲。

　　(1)T1-S1，念兒歌合樂示范。

　　(2)倆兩一組念兒歌合樂游戲

　　教師：你們想不想也來試試?

　　5、s眾一S眾交換朋友念兒歌合樂游戲

　　6、S眾-S眾再次交換新朋友念兒歌合樂游戲，新妖王的出現，小胡巴快速回家躲好，并觀察大胡巴是怎么趕走新妖王的。

　　教師：現在我要帶你們去另外一個山頭玩游戲，可能會碰到新妖王，如果新妖王來了，小胡巴們趕緊找個地方躲起來，千萬不要發出聲音，看看我是怎么對付他的。

　　7.預知第二課時學習內容?；顒咏Y束。

　　教師：新妖王被我趕走了，我們終于可以回家略!如果下次我們出來玩再一次遇到了新妖王，你們可以幫我一起趕走他嗎?

37、幼兒園大班語言《鴨子騎車記》教案

　　一、活動背景：

　　鴨子騎車?這可真是個瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!農場里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對這件事有什么看法呢?在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引?！而喿域T車記》情節有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵表達，而且更重要的是能讓孩子感受快樂，讓勇氣和信心進駐幼兒的心田。

　　二、活動目標：

　　1. 觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2. 積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4. 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1. 多媒體課件、一體機。

　　2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。

　　四、活動過程：

　　(一)引出故事，激發幼兒興趣。

　　1. 師：這是什么?你們騎過自行車嗎?感覺怎么樣?

　　2. 師：看，誰來了?一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放課件錄音)

　　3. 師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎?為什么?

　　(二)分段欣賞，理解故事內容。

　　1. 初步閱讀，了解故事線索。

　　●嘲笑的母牛

　　(1)師：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?

　　(2)師：這時候鴨子心里會怎么想?它會怎么說呢?(播放畫面)你能看明白嗎?

　　2. 自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　(1)師：一路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?

　　(2)師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

　　幼兒自主觀察畫面，自由交流。

　　(評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。)

　　3. 分段講述，探索故事發展。

　　●不屑一顧的馬

　　(1)師：看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁)

　　(2)師：馬會說什么?(播放云朵圖案)看懂了嗎?

　　(3)師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢?一起說說!

　　小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

　　●擔心的母雞

　　(1)師：猜猜母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了提示)

　　(2)師：一起聽聽母雞怎么說?(播放母雞錄音)看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣?

　　(3)師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢?它會怎么說?能不能用故事里的話說說?(播放畫面集體說)

　　小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●羨慕的老鼠

　　(1)師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么?

　　(2)師：一起來聽聽(播放錄音)看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心里感覺怎么樣?能不能用一個詞來說說?(豐富詞匯：羨慕)

　　(3)師：鴨子現在會說什么?它怎樣鼓勵老鼠的?

　　(4)模仿：來，我們一起體驗一下，學學小老鼠和鴨子?(提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作)。

　　小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

　　(三)體驗表達，升華故事主題。

　　1. 提問：假如這只鴨子出現在你的面前你會怎么想，怎么說?

　　2. 游戲：騎車競賽。

　　師：你們想不想騎車?現在這里就有自行車，誰來試一試?看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩繞場一周不碰到座位，就算他成功。

　　3. 了解故事結局。

　　(1)提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發現了什么?它們在想些什么呢?

　　(2)你們看到了誰在騎車?(用：“有…有…有…還有…”句型表述)它們騎得怎么樣?

　　(3)動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎么也都騎上自行車了呢?

　　小結：鴨子成功騎上自行車的經驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行!

　　(四)完整欣賞，拓展經驗。

　　1. 完整欣賞。

　　提問：這個故事的名字叫什么?你喜歡這只鴨子嗎?你覺得它是一只怎樣的鴨子?

　　2. 延伸：續編故事。

　　看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢?回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

38、健康活動《小羊肖恩減肥記》大班綜合教案

　　讓幼兒在做《小羊肖恩減肥》律動操中歡快地學習相關運動的基本技能，讓幼兒了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用,激發幼兒熱愛運動的情感。

　　設計意圖

　　小羊肖恩這一詼諧幽默的動畫形象深得幼兒喜愛，孩子們也總是被片中一頭什么都吃卻總是吃不飽的胖羊逗得哈哈大笑，進而轉移到同伴胖小宇的身上。我抓住這一契機，將胖羊和肖恩的形象相結合，引導幼兒關注肥胖的原因及其危害，倡導幼兒帶領家長們一起合理飲食、熱愛運動、關注健康。

　　活動目標

　　1.欣賞音樂、借助圖標提示，歡快地學習相關運動的基本技能。

　　2.幼兒自主創作運動圖標并嘗試組合，鍛煉身體動作的協調性。

　　3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用,激發幼兒熱愛運動的情感。

　　重點難點

　　重點：學習相關運動的基本技能，能跟上音樂節奏完整練習。

　　難點：嘗試創作運動圖標，結合音樂與同伴一起組合成自己的運動操。

　　活動準備

　　1.物質準備：音樂《牛奶歌》、《小羊肖恩》伴奏樂、《小羊肖恩》故事PPT、四塊小展板、記號筆和彩紙人手一份。

　　2.經驗準備：幼兒具有對合理飲食、運動項目的初步了解;熟悉音樂《牛奶歌》;會畫人物簡筆畫。

　　活動過程

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　音樂律動進場(小羊肖恩音樂伴奏)

　　一、談話導入：

　　師：今天有位小動物跟我們一起做游戲，它是誰?(出示PPT小羊肖恩的圖片)

　　講述故事《小羊肖恩》

　　師：小羊肖恩不僅是農場的明星羊還是馬戲團的一位主要演員，花樣籃球、滑滑板、空中飛羊等節目都是它的拿手好戲?？墒亲罱l胖了，胖得連路都快走不動了。牧羊犬團長嚴肅地對它說：“你要注意了，再這么胖下去，還怎么上臺表演啊?還怎么當主角呢?”肖恩很難過，它該怎么辦呢?(怎么會胖的呢?師幼互動)(肥胖的原因：1、遺傳與環境。2、吃的多、消耗少。缺少運動。

　　二、交流討論：

　　1.師幼交流討論讓小羊肖恩減肥的方法：(合理飲食和做運動)(合理飲食：食物多樣，谷類為主，粗細搭配，多吃新鮮水果蔬菜，常吃蛋和豆類食品，食不過量、少吃多餐......)

　　師：做哪些運動減肥效果好呢?

　　2.幼兒自由講述并大膽表現各種運動項目和運動的姿勢。(運動種類教師及時拓展，如：游泳的種類、球的種類等。)

　　三、學習律動《小羊肖恩減肥》操。

　　師：謝謝你們的幫忙，給肖恩出了那么多的辦法，它挑選了四個運動項目要編一套減肥操，我們一起來看看它選的是哪些運動?又為什么要選這幾個運動項目呢?

　　1.逐個出示運動圖標PPT，幼兒觀察并講述運動名稱，鼓勵幼兒自主探索相應動作，教師做出總結并提升動作要領。(提醒幼兒自主表現，鼓勵做不同的動作。)

　　2.熟悉音樂，分句練習運動動作。

　　3.完整練習：

　　師：讓我們跟著肖恩一起來做減肥操吧!

　　4.幼兒集體聽音樂結合圖標練習并記憶律動中的動作。(鼓勵幼兒表現不同的運動動作。)

　　5.轉向屏幕反面不看圖標做減肥操。(教師提醒幼兒根據樂句更換運動動作。)

　　6.肖恩堅持做了一段時間的減肥操，發生了什么變化?(幼兒講述：終于變苗條了，變美了……)

　　總結：通過小羊肖恩減肥記，大家明白了一個道理：我們不能貪吃不動，而合理的飲食和適當的運動對身體健康是非常重要的。

　　四、幼兒運用繪畫形式自主創編健身操。

　　1.師：肖恩減肥成功了，我們也來編套運動健身操吧!

　　交代創作規則：

　　(1)請小朋友四人一組畫出自己最喜歡的一種運動項目，注意與同伴交流討論設計的運動項目互不相同也不跟肖恩的相同。

　　(2)運動項目能鍛煉到身體的各個部位。

　　(3)小聲討論，快速完成并用簡筆畫記錄。(幼兒作畫，教師巡回指導。)

　　2.教師分組展示幼兒作品，將幼兒按小組豎放座位座下。并請該組幼兒大膽做出相應動作，自主嘗試創編運動健身操。(作品展示于小展板，幼兒做出自己設計的運動項目動作。小展板上貼出相應隊色的小羊，師幼共同討論運動項目名稱，鼓勵幼兒用不同的動作表現。)

　　3.分組跟音樂做律動，幼兒自主表現。(鼓勵本組幼兒領操，其他幼兒跟著一起運動)依次請幼兒自主展示自己組的健身操。(教師吹哨提醒幼兒變換動作，及時發現亮點，鼓勵幼兒創意多彩、有特色有個性。)

　　4.教師挑選各組難度大的運動項目加以組合，請幼兒隨音樂即興表現。

　　五、結束活動：

　　1.觀看生活中肥胖人群和健身人群的圖片再次點題：

　　提問：看了這兩組圖片，你有什么想說的?

　　總結：肥胖人群不僅外形難看、生活也極不方便，更重要的是肥胖容易引發嚴重的疾病危害人們的生命。你的爸爸媽媽是怎么送你來幼兒園的，他們平時參加運動嗎?你們回家后要提醒他們少開車、騎電動車，平時多走路多做運動，每天飯后散步、利用小區里的健身器材等保證運動量，還可以將今天我們編好的健身操教給他們。讓我們一起吃出健康、動出健康、健康永相伴!

　　2.播放小羊肖恩音樂，結束活動。

　　-----聽，肖恩和它的伙伴們又開始鍛煉了，我們也一起集合去加入他們吧。教師吹哨集合與幼兒一起聽音樂走出教室。

　　活動總結

　　本節教學活動我以藝術為主融合了健康、社會和語言的領域，以小羊肖恩的減肥運動貫穿始末。孩子們被他們喜愛的動畫人物深深吸引，牢牢地想為肖恩減肥目標而努力。所以在難點目標的達成過程中充滿了興趣，想出了許多的運動項目并成功作畫，在配合音樂的伴奏下能很快做出動作。大班的孩子具備豐富的生活經驗，能很快的回答出健康的生活方式，在感受音樂美的同時能用身體的協調性很好的來表現美，又通過畫圖記錄的形式來創作美，孩子們在活動中得到了全方位的鍛煉。

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39、大班綜合活動《小羊肖恩減肥記》教案反思

　　設計意圖

　　小羊肖恩這一詼諧幽默的動畫形象深得幼兒喜愛，孩子們也總是被片中一頭什么都吃卻總是吃不飽的胖羊逗得哈哈大笑，進而轉移到同伴胖小宇的身上。我抓住這一契機，將胖羊和肖恩的形象相結合，引導幼兒關注肥胖的原因及其危害，倡導幼兒帶領家長們一起合理飲食、熱愛運動、關注健康。

　　活動目標

　　1.欣賞音樂、借助圖標提示，歡快地學習相關運動的基本技能。

　　2.幼兒自主創作運動圖標并嘗試組合，鍛煉身體動作的協調性。

　　3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用，激發幼兒熱愛運動的情感。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點

　　重點：學習相關運動的基本技能，能跟上音樂節奏完整練習。

　　難點：嘗試創作運動圖標，結合音樂與同伴一起組合成自己的運動操。

　　活動準備

　　1.物質準備：音樂《牛奶歌》、《小羊肖恩》伴奏樂、《小羊肖恩》故事PPT、四塊小展板、記號筆和彩紙人手一份。

　　2.經驗準備：幼兒具有對合理飲食、運動項目的初步了解;熟悉音樂《牛奶歌》;會畫人物簡筆畫。

　　活動過程

　　音樂律動進場(小羊肖恩音樂伴奏)

　　一、談話導入：

　　師：今天有位小動物跟我們一起做游戲，它是誰?(出示PPT小羊肖恩的圖片)

　　講述故事《小羊肖恩》

　　師：小羊肖恩不僅是農場的明星羊還是馬戲團的一位主要演員，花樣籃球、滑滑板、空中飛羊等節目都是它的拿手好戲?？墒亲罱l胖了，胖得連路都快走不動了。牧羊犬團長嚴肅地對它說：“你要注意了，再這么胖下去，還怎么上臺表演啊?還怎么當主角呢?”肖恩很難過，它該怎么辦呢?(怎么會胖的呢?師幼互動)(肥胖的原因：1、遺傳與環境。2、吃的多、消耗少。缺少運動。

　　二、交流討論：

　　1.師幼交流討論讓小羊肖恩減肥的方法：(合理飲食和做運動)(合理飲食：食物多樣，谷類為主，粗細搭配，多吃新鮮水果蔬菜，常吃蛋和豆類食品，食不過量、少吃多餐......)

　　師：做哪些運動減肥效果好呢?

　　2.幼兒自由講述并大膽表現各種運動項目和運動的姿勢。(運動種類教師及時拓展，如：游泳的種類、球的種類等。)

　　三、學習律動《小羊肖恩減肥》操。

　　師：謝謝你們的幫忙，給肖恩出了那么多的辦法，它挑選了四個運動項目要編一套減肥操，我們一起來看看它選的是哪些運動?又為什么要選這幾個運動項目呢?

　　1.逐個出示運動圖標PPT，幼兒觀察并講述運動名稱，鼓勵幼兒自主探索相應動作，教師做出總結并提升動作要領。(提醒幼兒自主表現，鼓勵做不同的動作。)

　　2.熟悉音樂，分句練習運動動作。

　　3.完整練習：

　　師：讓我們跟著肖恩一起來做減肥操吧!

　　4.幼兒集體聽音樂結合圖標練習并記憶律動中的動作。(鼓勵幼兒表現不同的運動動作。)

　　5.轉向屏幕反面不看圖標做減肥操。(教師提醒幼兒根據樂句更換運動動作。)

　　6.肖恩堅持做了一段時間的減肥操，發生了什么變化?(幼兒講述：終于變苗條了，變美了……)

　　總結：通過小羊肖恩減肥記，大家明白了一個道理：我們不能貪吃不動，而合理的飲食和適當的運動對身體健康是非常重要的。

　　四、幼兒運用繪畫形式自主創編健身操。

　　1.師：肖恩減肥成功了，我們也來編套運動健身操吧!

　　交代創作規則：

　　(1)請小朋友四人一組畫出自己最喜歡的一種運動項目，注意與同伴交流討論設計的運動項目互不相同也不跟肖恩的相同。

　　(2)運動項目能鍛煉到身體的各個部位。

　　(3)小聲討論，快速完成并用簡筆畫記錄。(幼兒作畫，教師巡回指導。)

　　2.教師分組展示幼兒作品，將幼兒按小組豎放座位座下。并請該組幼兒大膽做出相應動作，自主嘗試創編運動健身操。(作品展示于小展板，幼兒做出自己設計的運動項目動作。小展板上貼出相應隊色的小羊，師幼共同討論運動項目名稱，鼓勵幼兒用不同的動作表現。)

　　3.分組跟音樂做律動，幼兒自主表現。(鼓勵本組幼兒領操，其他幼兒跟著一起運動)依次請幼兒自主展示自己組的健身操。(教師吹哨提醒幼兒變換動作，及時發現亮點，鼓勵幼兒創意多彩、有特色有個性。)

　　4.教師挑選各組難度大的運動項目加以組合，請幼兒隨音樂即興表現。

　　五、結束活動：

　　1.觀看生活中肥胖人群和健身人群的圖片再次點題：

　　提問：看了這兩組圖片，你有什么想說的?

　　總結：肥胖人群不僅外形難看、生活也極不方便，更重要的是肥胖容易引發嚴重的疾病危害人們的生命。你的爸爸媽媽是怎么送你來幼兒園的，他們平時參加運動嗎?你們回家后要提醒他們少開車、騎電動車，平時多走路多做運動，每天飯后散步、利用小區里的健身器材等保證運動量，還可以將今天我們編好的健身操教給他們。讓我們一起吃出健康、動出健康、健康永相伴!

　　2.播放小羊肖恩音樂，結束活動。

　　-----聽，肖恩和它的伙伴們又開始鍛煉了，我們也一起集合去加入他們吧。教師吹哨集合與幼兒一起聽音樂走出教室。

　　活動總結

　　本節教學活動我以藝術為主融合了健康、社會和語言的領域，以小羊肖恩的減肥運動貫穿始末。孩子們被他們喜愛的動畫人物深深吸引，牢牢地想為肖恩減肥目標而努力。所以在難點目標的達成過程中充滿了興趣，想出了許多的運動項目并成功作畫，在配合音樂的伴奏下能很快做出動作。大班的孩子具備豐富的生活經驗，能很快的回答出健康的生活方式，在感受音樂美的同時能用身體的協調性很好的來表現美，又通過畫圖記錄的形式來創作美，孩子們在活動中得到了全方位的鍛煉。