小班教案《小鴨子》

小班教案《小鴨子》

1、小班教案《小鴨子》

【活動目標】

　　1、能發現有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

　　2、愿意在操作中進行探索。

　　3、了解小鴨子的生活習性，觀察小鴨子。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

【活動準備】

　　1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

　　2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環、五彩石、泡沫等。

【活動過程】

　　一、情景導入，引出沉浮。

　　夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

　　今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環…)

　　這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

　　這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎?(好)

　　二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發現沉浮現象。

　　1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

　　2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。

　　3、操作完成后，幼兒交流發現的秘密。

　　三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　師：你發現了什么?(我發現乒乓球可以浮在水面上)(我發現五彩石沉在水底)

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

　　可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環……

　　教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

　　小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?

【活動延伸】

　　回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)

2、小班教案《小蜜蜂》含反思

活動目標：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

　　PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

　　一、引出興趣

　　1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

　　花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

　　2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為小蜜蜂很可愛。

　　回應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

　　過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

　　3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小針。

　　追問：針在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回應：屁股后面有一根小針。

　　幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

　　回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

　　幼：還有兩根須須頭。

　　回應：這兩根叫什么，叫觸須。

　　小結：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

　　過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

　　1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

　　小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

　　——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

　　過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來變一變。

　　2、幼兒變裝成小蜜蜂。

　　——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

　　過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。

　　3、自主表演(教師指導)

　　三、品嘗蜂蜜

　　過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。

　　——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。

活動反思：

　　首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導入時由于我的問題問的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

　　在模仿蜜蜂采蜜環節時，在這一環節，孩子們結合著以往的生活經驗，了解蜜蜂的基本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環節品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

3、小班教案《小汽車》含反思

活動目標：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2. 學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。

　　3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

　　1. 課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2. 啟發幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議?？纯?、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

4、小班教案《小板凳》含反思

活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發展幼兒的動作協調能力。

　　3、通過板凳游戲發展幼兒的創造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

教學重點、難點

　　在游戲活動中，對幼兒創造性思維的啟迪，和幼兒動作協調能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

活動準備

　　1、幼兒人手一把椅凳。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、室內較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

　　4、進行曲音樂。

活動過程

　　開始環節

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

　　2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;乖乖出來踢球，上面坐著小猴;小猴出來賽跑，上面坐著熊貓;熊貓出來拔河，上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

　　(可以啟發幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作)

　　基本環節

　　1、引導幼兒利用板凳創造性的游戲。

　　小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

　　(對幼兒創造性思維的啟迪)

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性)

　　(2)過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　(可以鍛煉幼兒的動作協調能力和大膽勇敢的品質)

　　(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩。

　　(讓幼兒開動腦筋思考問題)

　　(4) 小傘兵。(幼兒練習從椅凳上跳下來)

　　(培養幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質)

　　結束環節：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　延伸環節：

　　板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲;另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創游戲。

教學反思

　　優點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

　　3、幼兒通過創造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

5、小班教案《小火車》

活動目標

　　1、利用小椅子做小火車游戲，發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協調能力。

　　2、培養幼兒學會遵守游戲規則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增強自信心。

　　3、學習游戲的玩法及規則。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

　　1、發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協調能力。

　　2、培養幼兒積極主動的心態，增強自信心。

活動準備

　　塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動過程

　　1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。

　　2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

　　3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機，火車開始啟動。

　　5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規則進行評價，表揚幼兒的團結合作精神。

　　6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　7、幼兒離場。

教學反思

　　在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

　　這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發展了幼兒的自我動手能力，培養了幼兒積極主動的心態，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

6、小班教案《數鴨子》含反思

活動目標

　　1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

　　2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

　　3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

　　幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

活動準備

　　背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

　　一、活動導入

　　1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

　　2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

　　3、學學小鴨走路，引出課題。

　　二、學習歌曲

　　1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

　　2、請“小老師”教唱。

　　三、歌詞創編

　　1、談話活動(請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么?)

　　2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

　　3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

　　四、活動結束

　　老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

　　五、活動延伸

　　請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

　　在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

7、小班教案《小花貓》含反思

教育目標：

　　1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，并喜歡活潑可愛的小花貓。

　　2、能聽著歌曲學做小花貓。

　　3、喜歡聽老師歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

　　一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

　　1、導入活動。

　　“今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它?”

　　復習拍手動作。

　　“拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學做拍手點頭動作)。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　“我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂?！?/p>

　　齊唱歌曲。

　　邊唱邊表演。

　　3、欣賞歌曲《小花貓》。

　?、俳處熯叧枨叡硌萁叹?。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)

　?、诮處熯呇菔窘叹?，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪--咪”，幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小老鼠”等。

　　教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

　?、劢處熝莩枨?，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

　?、芙處熝莩枨?，邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　?、葜栏枨Q，并集體說1～2遍。

　　4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

　　這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

8、小班教案《小幫手》

活動目標：

　　1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進行交流。

　　2、樂意在集體面前表述自己的意見。

　　3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。

　　4、使幼兒掌握一些生活基本常識。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演并扮演其中相關角色。

　　2、醫藥箱(內裝棉簽、藥水、紗布等實物)。

活動過程：

　　一、講故事，引出課題

　　師：今天老師帶來一個關于小白兔的故事，你們想聽嗎?

　　二、 師提問，了解情節

　　聽老師講故事，幼兒參與互動。

　　師：故事里都有誰?發生了什么事情?

　　師：小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?

　　三、學對話，模仿動作。

　　學習故事中的對話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。

　　四、共討論，說出感受

　　師：你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?

　　師：你是怎樣關心同伴的?

　　師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?

　　師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?

　　小結：遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　五、帶頭飾，情境表演

　　教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

　　六、齊跳舞，結束活動

　　師：今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。

附故事：

　　有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊?”這時候小猴子看見了，趕緊上前問： “小白兔，你怎么了?”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續說：“你怎么了?我來幫助你吧?”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了： “謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。

9、小班教案《小鈴鐺》含反思

活動目標：

　　1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　2、學說故事名稱和故事中的短句。

　　3、樂意回答教師的提問。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

　　能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　學說故事名稱和故事中的短句。

活動過程：

　　一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀察。

　　這是誰?小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。

　　二、教師結合插入圖片講述故事。

　　三、提問：

　　1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

　　2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

　　3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說?

　　4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說?

　　四、教師完整地講述故事第二遍。

活動反思：

　　小年齡段的幼兒缺乏交往經驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理?；顒娱_始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想要聽故事的欲望。

　　在活動第二環節中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂于分享。

　　最后一環節，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

10、小班教案《小鴨子》含反思

活動目標

　　1、學習并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

　　2、激發幼兒愛護小動物。

　　3、能夠用動作表現小鴨的動態。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學重點、難點

　　1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

　　2、難點：能夠用動作表現小鴨的動態。

活動準備

　　1、小鴨的幻燈片

　　2、小鴨頭飾若干

　　3、小魚圖片

　　4、提前布置游戲場地(池塘)。

活動過程

　　一、開始環節

　　(一)、導入:播放歌曲《走路》進入教室。

　　二、基本環節

　　(二)、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

　　(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。

　　(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)

　　(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。

　　(4)、小朋友表現的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。

　　老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)

　　(三)、學習兒歌：小小鴨子一身黃,

　　扁扁嘴巴紅腳掌，

　　嘎嘎嘎嘎高聲唱,

　　一搖一擺下池塘。

　　利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據兒歌學習小鴨子的動態。

　　(四)、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家幫它捉魚吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)

　　(五)、小游戲：(小鴨捉魚)

　　請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。

　　三、結束環節

　　(六)、結束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。

　　四、延伸環節：

　　(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區角活動中，供幼兒游戲。

教學反思

　　一、 從兒歌教學的角度來反思本節課：

　　1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰;

　　2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習;

　　3、整堂課動靜交替，很好。

　　4、本節課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據目標、重難點來進行整合;

　　二、從整合教學的角度來反思本節課：

　　1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節課屬于跨領域的整合;

　　2、從目標上來看，本節課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。

　　3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

　　整合是為了動靜結合，在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識(即經驗);

　　4、激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域;

　　5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節課的重點領域)。

11、小班教案《小鞋子》含反思

活動目標：

　　1、知道鞋子可以保護腳。

　　2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。

　　3、會用語言表達自己的感受。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等

活動過程：

　　1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用

　　教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

　　穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

　　2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子

　　(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便

　　提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

　　(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點

　?、傥覀円鋈ヅ懿?，穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

　?、?皮鞋與運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點

　　第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談談體會。

　　(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。

活動后反思：

　　本次活動的內容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受?；顒又?，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。

　　但在活動中也發現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。

12、小班教案《小紅帽》含反思

目標：

　　1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

　　3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

　　海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂

重難點：

　　感受游戲帶來的快樂。

　　幼兒之間能互相學習，克服困難及勇敢的表現。

過程：

　　(一) 進場

　　1、你們一定聽過小紅帽的故事?那你們喜歡小紅帽嗎?今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。

　　2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

　　(二) 熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。

　　(三)游戲活動

　　外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。

　　1、教師示范講解游戲規則：從家門口出發，爬過山坡，鉆過一個小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。

　　2、教師帶領幼兒游戲：

　　到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

　　3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

　　4、教師和幼兒在游戲中注意：個別孩子在活動中出現的問題要及時處理。

　　(五)、整理放松

　　1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

　　2、數一數，有幾朵小花。

　　3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)

　　(六)活動結束——帶領幼兒離開場地

反思：

　　這節課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養幼兒的勇敢。個別孩子出現不積極的表現是因為老師講述時沒認真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼出現就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢?

13、小班教案《小雪花》含反思

活動目標

　　通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。

　　激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　培養和發展想像力與探索能力。

　　理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　大膽地參與討論，豐富相關詞匯。

重點重難點

　　活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

　　活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動準備

　　1、 場地布置

　　2、 教具：多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。

活動過程

　　一、 開始部分

　　1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

　　二、 新課部分

　　欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

　　師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

　　1、 學習兒歌《小雪花》

　　一片小雪花，兩片小雪花。

　　雪花你別化，跟我說說話。

　　你從哪里來，哪里是你家。

　　2、 再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

　　學生自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

　　3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

　　三、教師小結

　　(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學反思

　　根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

14、小班教案《小烏龜》

　　活動目標：

　　1.發現小烏龜的明顯特征。

　　2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

　　3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

　　活動過程：

　　一、出示小烏龜，激發幼兒探索興趣。

　　1. 看看小烏龜。

　　教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

　　2.摸摸小烏龜。

　　教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

　　鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發現小烏龜的明顯特征。

　　教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧!現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

　　教師提問問題，請幼兒回答。

　　(1) 小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)

　　(2) 摸小烏龜的殼有什么感覺?豐富詞匯 硬硬的

　　(3) 摸小烏龜的手有什么感覺?豐富詞匯 軟乎乎

　　(4) 和小烏龜握手時它有什么反應? (縮進殼里)

　　豐富詞匯 縮進去

　　我們不碰它時有什么反應?

　　豐富詞匯 伸出來

　　(5) 小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

　　(6) 為什么縮進去?

　　哦!原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

　　二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。

　　1. 學學小烏龜爬。

　　教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧!(爬)

　　引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣?

　　一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

　　2. 學學小烏龜游泳。

　　教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢?

　　引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

　　一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

　　3. 喂喂小烏龜。

　　教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧?提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)

　　三、分享快樂。

　　教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動自然結束。

15、小班教案《小皮球》

活動目標：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

　　理解兒歌，學念兒歌。

　　嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備：

　　活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢?

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結提問：你發現了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得輕，跳得低，

　　樂得大家哈哈笑。

16、小班教案《小刺猬》含反思

活動目標：

　　1. 學習用半圓形畫刺猬。

　　2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

　　3. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　一、 引出課題。

　　引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。

　　二、 講解示范。

　　1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

　　2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

　　3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

　　4. 畫上許多的蘋果。

　　三、幼兒練習。

　　1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

　　2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

　　四、 講評。

　　幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

課后反思：

　　本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣。

17、小班教案《小手爬》

　　活動目標

　　1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。

　　3 加強幼兒對音樂的感知表現力。

　　4 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　游戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。

　　活動重點:

　　體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點:

　　合拍地做由下而上,由上而下的動作。

　　活動過程

　　1 聽音樂進入活動室

　　2 談話引題(出示小手寶寶)

　　“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　　我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

　　我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

　　我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉

　　我的小手放膝蓋,放膝蓋!

　　( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發幼兒的學習興趣 穩定幼兒的情緒)

　　3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行

　　師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”

　　4 幼兒初步體驗做動作

　　師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

　　我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”

　　(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)

　　5 體驗小手爬上爬下的樂趣

　　師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

　　(評析:幼兒對已有感覺的經驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)

　　6 合拍的做由下而上,由上而下的動作

　　師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從

　　下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

　　(評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下)

　　7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

　　8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

　　9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

　　的小手寶寶還可以爬到哪里?”

　　(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

　　(評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。 隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。)

　　10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

　　師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

　　(評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了**)

　　11結束語:

　　師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　活動評析：

　　活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力?！拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞，在發展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。

　　課后反思：

　　我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

18、小班教案《大小》

活動目標：

　　1.用目測的方法觀察物體的大小。

　　2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。

　　3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同類物品若干。

　　3.幼兒操作卡片。

活動過程：

　　1.導入：出示百寶箱，激發幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎?教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎?這兩只熊一樣大嗎?那我們可以叫這只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。為什么叫大雄?為什么叫小熊?(因為大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊)。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。(大熊你好，小熊你好)

　　2.請大雄坐。

　　師：大熊和小熊都累了，我們請他們坐好不好?這里有兩張大小不一樣的椅子，哪張椅子給大熊坐?哪張椅子給小熊坐?為什么?

　　小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送禮物。

　　師：因為知道大熊小熊今天要來小一班玩，所以老師特地準備了一些禮物給大熊小熊，想不想看看有哪些禮物?

　　教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……

　　師：有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料……好多禮物呀，現在呢，老師要給大熊小熊送禮物啦，老師先送其中一樣禮物，其他的請小朋友上來送，當老師送禮物的時候請小朋友仔細看好、聽好老師是怎么送禮物的，送禮物的時候說了什么，等你們送的時候也要跟老師一樣，好嗎?

　　師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。

　　幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。

　　小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。

　　4.幼兒操作。

　　師：大熊和小熊收到了禮物很高興，(教師看看時間)哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐(出示圖片)有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。(邊說邊用蠟筆連線)咦，這里怎么會有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎?(不一樣)那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢?請小朋友自己開動小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎?(不需要)

　　師：每個小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆，等會請小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐，記得最大的給大熊，最小的給小熊，用蠟筆連線，如果你給他們分好午餐了，就把紙頭留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面來，好嗎?

　　幼兒操作，教師指導。

　　5.評價。

　　師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

　　6.散步，結束。

　　大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎?

19、小班教案《小貓咪》含反思

活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4. 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結，并示范折紙的過程，培養了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

20、小班教案《小蝌蚪》

活動目標

　　1.認識曲線和圓形。

　　2.能大膽在進行繪畫。

　　3.激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

重點難點

　?、闭J識曲線和圓形。

　?、材芾们€和圓形進行繪畫。

活動過程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

　　教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

　　二、圖形刺激

　?、苯處煶鍪臼痉懂?，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。

　　教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

　　在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創造表現

　?、庇變鹤鳟?，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

　?、苍诮處煹闹笇?，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

　?、吃诶L畫過程中對于出現的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。

　　四、作品欣賞

　?、闭故居變鹤髌?，說說自己畫了什么。

　?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^域里，供幼兒欣賞。

教學反思

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

21、小班教案《小提包》

活動目標：

　　1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。

　　2.體驗參與手工活動的樂趣，增進對家人的情感。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

　　體驗參與手工活動的樂趣。

　　制作小提包，用自己喜歡的花紋進行裝飾。

活動準備：

　　物質準備：教具：提包圖片。學具：水彩筆、膠棒、圈形、長條紙幼兒人手一份。

　　心理準備：幼兒觀察并已有的經驗。

活動過程：

　　一、導入

　　參觀“提包展”。提問：你喜歡哪個包?是什么樣子?有什么花紋?

　　二、展開

　　1.觀察提包。

　　提問：你喜歡哪個包?是什么樣子?有什么花紋?

　　誰最喜歡背漂亮的包?激發幼兒為媽 媽或奶奶做包的愿望。

　　2.示范提包的制作過程。

　　重點：兩端向內折。

　　3.幼兒制作，教師觀察指導。

　　請幼兒獨立裝飾小提包，鼓勵裝飾花紋。

　　三、結束

　　展示作品，教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒。

22、小班教案《小跳蚤》

活動目標：

　　1、根據歌曲內容輔以手指動作游戲，在玩玩、唱唱中感受音樂的變化。

　　2、知道身體不同部位名稱，體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

　　導入音樂(小兔跳)、《小跳蚤》音樂、圖片、開汽車的音樂。

活動過程：

　　一、導入——去草地上玩

　　☆價值取向：激發興趣，營造音樂氛圍。

　　師：“寶寶們?！?幼：“哎!” 師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎?” 幼：“好?！?播放音樂)

　　幼兒聽音樂模仿小動物。

　　-----草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧?？炜?，草地上又來了一只小動物，它是誰呀?(出示圖片)跟小跳蚤打個招呼吧。

　　二、聽一聽：故事“小跳蚤”

　　☆價值取向：在聽聽、說說中，知道身體不同部位名稱。

　　1、教師講述“小跳蚤”。

　　師：小跳蚤是很小很小的小蟲子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因為小朋友不洗澡都已經發臭了，(教師夸張語言：嗯，臭死啦)它會跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來爬去的，什么地方它都爬過了，然后最后它會找一個很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。

　　2、以手指動作演示“小跳蚤”散步的“路線”，知道身體部位的名稱。

　　師：這是我的哪里呀?小跳蚤開始從我的小腳丫開始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪里呀?膝蓋，爬到我的膝蓋上了，它覺得味道不夠重，又開始順著我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪里呀?(腰)又要往上爬，它從我的鴿子窩爬上去，這是哪里呀?(肩膀)，爬到肩膀上聞一聞，不夠丑，還是往上爬，現在它爬到哪里啦?(頭)

　　師：小跳蚤說它好像味道有點淡了，現在還是往下爬爬，它從我的頭發經過耳朵脖子，爬到哪里啦?(肩膀)又到肩膀上了，又順著肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀?又到我的膝蓋上了，最后爬到哪里啦?它發現原來你沒洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的咬了一口。

　　小結：爬呀爬呀小跳蚤，爬過膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高?，F在它又往下爬，爬過肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最后咬了小腳丫。啊~~

　　過渡語：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽。小跳蚤唱歌了。

　　三、玩一玩：游戲“小跳蚤”。

　　☆價值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂的變化，根據歌曲內容進行游戲。

　　1、教師邊唱邊玩游戲。(跟伴奏音樂唱，唱兩遍)

　　提問：她爬過哪些地方呀?(膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然后呢，他又下來了，從頭往下爬，爬過肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最后咬了小腳丫。)

　　2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戲。

　　(1)幼兒游戲第一遍。

　　師：現在請小朋友一起來爬一爬，一起唱一唱，好嗎?注意小跳蚤爬了那些地方。

　　(2) 幼兒游戲第二遍。

　　引導：“音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我們再來玩一玩。來，小跳蚤們準備好了嗎，我們跟著音樂上去下來開心地玩吧!

　　3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬，體驗小跳蚤在同伴身上爬的樂趣。

　　師： 小跳蚤除了可以在自己身上爬，還會到別人身上去爬爬，現在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。

　　引導：音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦

　　四、結束活動(播放音樂)

　　☆價值取向：放松身心，在情境中結束活動。

　　師：誰叫你不洗腳呀，小跳蚤最后咬了小腳丫，所以我們寶寶一定要注意小腳衛生哦，要記得天天洗腳哦。好，寶寶們，我們開著小車回去

23、小班教案《小陀螺》含反思

活動目標

　　1、培養幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

活動準備

　　1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、 教師的彩筆和白紙

　　3、 音樂

活動過程

　　會跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 聽 畫 講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

　　和老師一 給幼兒講 轉小陀螺，一 互相交流

　　起轉小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

　　螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

教學反思

　　本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

24、小班教案《小花臉》

活動目標：

　　1、學習用正確的方法自己洗臉。

　　2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

　　3、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動重難點：

　　學習用正確的方法洗臉。

　　活動后能將自己的臉洗干凈。

活動準備：

　　蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段

活動過程：

　　一、故事《小花臉》引發幼兒洗臉的需求

　　1、教師講述《小花臉》的故事。

　　2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

　　3、教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈?，F在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

　　二、照照小臉，找找小花臉

　　1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

　　2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢?(上課前吃了什么?)當小臉臟了的時候我們應該怎么做?要請誰來幫忙呢?

　　3、教師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。

　　三、學習按正確的方法洗臉

　　1、提問：毛巾應該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)

　　2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

　　3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。(2次)

　　四、游戲(放輕音樂)

　　師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

　　娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

　　"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

　　"你是誰呀?"蒼蠅好奇的問道。

　　"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。

　　"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

　　"哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!"妞妞喊道。

　　水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

　　雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

25、小班教案《小水池》含反思

活動目標：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

　　1、玩具小鴨一只

　　2、水池形白紙若干

　　3、紙制小鴨若干

　　4、學習音樂游戲《數鴨子》

活動過程：

　　1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣啊?”(用猜謎的方式導入主題，讓孩子知道小鴨的特征)

　　2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧?！?表演《數鴨子》，激發幼兒的學習興趣和對小鴨喜愛的情感)

　　3、(出示水池形白紙)“小鴨想游泳了，可是，現在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢?”

　　“放點水……裝滿水……”

　　“那好，老師就來給他裝水?！?用藍色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發出“咕嚕?！钡穆曇?，因起孩子興趣，集中注意力)

　　桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。(讓幼兒自己涂色，教師引導“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來玩?！?

　　4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。

　　5、表演《數鴨子》，讓幼兒做進一步感受，讓幼兒在玩耍中結束活動。

活動延伸：

　　可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學習興趣。

活動反思：

　　由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設計這次活動時，注重了學習情境的創設，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學。

　　活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續進入游戲情境;而多數的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現我的教學目的。

26、小班教案《小剪刀》

教學目標：

　　1.學唱歌曲，能邊唱邊表現相應的游戲動作。

　　2.學習游戲《小剪刀》的玩法及規則，初步學會兩兩結伴玩游戲。

　　3.在游戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。

　　4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學準備：

　　經驗準備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應注意安全的自我保護意識。

　　材料準備：表現鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張 CD音樂

教學過程：

　　一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動的興趣。

　　1.小朋友，我們的指甲長了，該怎么辦呢?

　　2.誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看?

　　3.發聲練習。

　　二、學唱歌曲《小剪刀》。

　　1.你在圖片上看到了什么?

　　2.圖中什么東西長得像長指甲、小剪刀呢?(小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。)

　　3.如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發生什么事情呢?

　　我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什么、玩什么?

　　4.教師念歌詞內容。(讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內容。)

　　5.教師慢速清唱歌曲。

　　6.幼兒集體跟唱2—3遍。

　　三、學習游戲《小剪刀》的玩法及規則，引導幼兒初步學會兩兩結伴玩游戲。

　　1.請全體幼兒當“長指甲”，老師當“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。

　　唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走?(說明游戲規則后再玩一遍游戲。)

　　2.交換角色游戲一遍。

　　3.請兩名幼兒示范游戲一遍。

　　4.男孩子和女孩子結伴玩游戲兩遍。

　　四、結束。

　　今天我們學會了兩個人玩的游戲《小剪刀》，這個游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦!

　　聽音樂離開活動室。

附音樂：

　　小剪刀(音樂)

　　1=D2/

　　3 35 6 | 3 35 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 |

　　小剪 刀， 張 嘴 巴， 不 吃 魚， 不 吃 蝦

　　3 3 5 3 | 2 . 3 | 5 6 3 2 | 1 — ║

　　愛 吃 娃 娃 的 長 指 甲。

活動反思：

　　《小剪刀》這一活動內容的選擇基本能體現，這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動聽。游戲簡單、易學，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發展，拓展他們的經驗和視野。

27、小班教案《小套娃》

活動目標：

　　1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

　　2、會用排序卡進行大小排序游戲。

　　3、體驗操作學具的快樂。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼兒操作學具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

　　3、幼兒用書第2冊第24—25頁。

活動過程：

　　1、引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。

　　(1)“變魔術”變出套娃，激發幼兒興趣。

　　(2)觀察玩具套娃，想一想，比一比三個娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。

　　2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

　　(1)認識排序卡，玩排序游戲。

　　這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

　　(2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小，再從小到大)

　　3、請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊

28、小班教案《小老鼠》

活動目標：

　　1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽(看)邊理解故事內容，樂意開口學說。

　　2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

　　一、引出課題

　　1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!

　　2、師：今天蔣老師帶來了一個關于老鼠的故事，我們一起來看一看吧!

　　二、欣賞課件PPT，理解故事內容

　　1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

　　2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

　　3、師：小老鼠找來了什么?干什么?大蘿卜怎么會變成小船的呢?(學說咬)并模仿小老鼠咬的動作

　　4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢?(學說推)并模仿小老鼠推的動作

　　5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

　　6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

　　三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

　　四、我們再來完整地看一遍這個故事。

　　五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

29、小班教案《小狗頭》含反思

游戲目標：

　　1、讓幼兒認識小狗的外形特征。

　　2、培養幼兒的觀察能力和動手能力。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

　　教學范例一份。

活動過程：

　　一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

　　二、觀察小狗范例。

　　1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

　　2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

　　三、觀察制作示意圖。

　　1、出示制作示意圖

　　這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　　2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：

　　(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形，

　　(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵，

　　(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

　　3、瞧!老師已經幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現在就請你們幫它找吧!”

　　四、幼兒制作，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

　　3、給不會折的幼兒提供幫助。

　　五、評價、展示幼兒作品

　　1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友，

　　2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗制作的快樂。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

30、小班教案《小柵欄》

活動目標：

　　1.通過手工激發幼兒的興趣和創造力。

　　2.學習撕紙技能，練習手眼配合。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.彩紙、膠棒。

活動過程：

　　1.打開書的第14頁，觀察小動物們在干什么。請幼兒用自己的語言說出來，激發幼兒創作熱情。

　　2.幼兒制作小柵欄：

　　1)拿出彩紙。

　　2)從紙的最邊緣開始撕紙條：左右手要相互配合，紙條可有寬有窄。

　　3)在紙條后面抹上點膠水，將它粘成柵欄狀。注意：先橫著粘窄的，再豎著粘寬的。

　　3.教幼兒念歌謠：

　　小柵欄，長又長，橫橫豎豎真漂亮，

　　圍成圓，圍成方，小小柵欄來站崗。

活動延伸：

　　游戲：過小路

　　準備：用2條長2-3米、寬15-25厘米的彩色紙條做成小路。

　　過程：1.老師示范走小路的動作。走在小路的中間，盡量不踩線，兩臂可以側舉或保持平衡，眼睛向前看。

　　2.幼兒走小路，可以分2到3組走，增加練習的密度。

　　3.根據幼兒走路的情況，調整小路的寬窄。

31、小班教案《小雞涂色》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

　　3、環境準備：創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學重難點：

　　幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　讓幼兒融入繪畫活動，激發幼兒繪畫興趣。

教學流程：

　　謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動

活動過程：

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

　　播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)

　　3、聽故事，引出繪畫活動。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?

　　請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發揮。)

　　5、結束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

活動延伸：

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。

　　2、在美術區，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

活動反思：

　　這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

　　詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

32、小班英語教案《鴨子》

　　教學目標：

　　1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

　　2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

　　3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

　　4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

　　教學準備：

　　字母卡片、教學磁帶、教學VCD教學過程：

　　一、導入活動1.goodmorning”師生問好!

　　2.玩捉迷藏的游戲。

　　3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

　　二、認識漢字“鴨”

　　1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

　　2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?

　　3.師生一起表演這個故事。

　　三、認識單詞“duck”

　　1.聽單詞的故事，并提問：

　　(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

　　(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

　　(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

　　(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

　　2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

　　3.表演單詞的字母組成故事。

　　四、聽音拍手游戲。

33、小班教案《小靠墊》含反思

活動目標：

　　1.通過小靠墊的多種玩法，發展幼兒的動作能力。

　　2.激發幼兒的愉快情緒，體驗快樂。

　　3.能根據指令做相應的動作。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

　　1.音樂、小靠墊若干。

活動過程：

　　一、教師帶領幼兒每人抱一個靠墊進入活動場地

　　幼兒把靠墊放在自己前面，做《跟著大家做體操》律動，活動身體各部分。

　　二、教師帶領幼兒一起和小靠墊做朋友

　　1.請幼兒先選擇一個自己喜歡的小靠墊，然后親一親、拍一拍、摸一摸，充分體驗小靠墊的柔軟特性。

　?、賻煟盒∨笥?，你們今天帶來了什么(小靠墊)你們喜歡嗎?

　?、趲煟汉⒆觽?，我們和小靠墊做好朋友吧!請你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊，有什么感覺呀?舒服嗎?

　　2.請幼兒觀察并說出自己的小靠墊是什么樣子的，并且說一說小靠墊除了可以靠之外還可以干什么?

　?、佟罢l來說一說你的小靠墊是什么樣子的?

　?、凇斑@么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢?小靠墊有什么用呀?”

　?、邸俺恕伞汀俊酝膺€能怎么用呢?”

　　三、發展幼兒想象力，請幼兒說一說自己能利用小靠墊怎樣做游戲

　　“請小朋友想一想，你能和小靠墊怎樣玩?”我們來玩個躲貓貓游戲。

　　四、依據幼兒的想法，帶領幼兒用小靠墊做游戒

　　1.頂著玩：“孩子們，你們看頂在頭頂上像什么?(小雨傘)下雨了，我們快打上小雨傘吧?！?/p>

　　配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。

　　游戲一定時間后，“我們把小雨傘收起來吧!”(引導幼兒把小靠墊收好坐在線上)

　　2.坐著玩：“坐著像干什么?(劃小船)我們一起來劃船吧!”

　　配上劃船歌：劃船呀劃船呀劃呀!小船劃得快，劃得快呀。劃過這座小山，劃到了家呀!

　　“起大風了，小船快靠岸吧!”(引導幼兒將“船”劃到圓圈上，結束這一游戲)

　　3.爬在小靠墊上玩：“爬在上面像在干什么?(小魚游泳)小魚們，快來游泳吧!”

　　配上兒歌：小魚兒游啊游，游到深海里，游到淺海里，小魚兒出來透透氣吧!

　　“不好了，大鯊魚來了。小魚兒快躲起來吧!”(引導幼兒“游”到一邊躲起來)

　　教師扮演鯊魚說：“小魚們游得這么快，我只好餓著肚子回家了?！?/p>

　　4.跳著玩：“我們現在像在干什么?”(跳蹦蹦床)

　　配上兒歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。

　　教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。

　　5.“開汽車”：幼兒扮演小司機，把小靠墊當方向盤玩開汽車的游戲。

　　配上兒歌：小汽車跑得快，開到東，開到西，嘀嘀。紅燈停，綠燈行。

　　游戲一定時間后，“我們到家了，快把汽車停到停車場吧?！?/p>

　　6.用小靠墊進行連接、拼擺：師生共同扮演小馬，夾著小靠墊跳著一起到回家。下山時，小橋斷了，請幼兒用小靠墊合作“搭橋”過河。

　　五、對幼兒進行安全衛生教育，隨音樂送小靠墊回家

　　師：今天小朋友們玩得開心嗎?回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊，看誰還能想出更好玩的方法。玩的時候還要注意自己的安全，在跑、跳的時候不要磕到、碰到硬東西上。

34、小班教案《小桃仁》

活動目標：

　　1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

　　2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

　　3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　1、有一定的植物發芽的知識經驗。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動流程：

　　一、謎語導入：

　　1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

　　1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

　　(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

　　3、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

　　4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

　　三、引導幼兒分角色表演故事。

活動延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環畫。